加強小學體育教學中意志力培養的策略

?陸建春

在多年的體育教學實踐中，培養學生的“意志力”，一直是每個教師需要重視的問題，具有很強的“緊迫性和重要性”。小學階段的學生，年齡較小，但是他們的思維比較活躍，想象力也比較豐富。為了讓學生感受到生命在于運動，在日常的教學活動中，教師做出嚴格的示范動作，而學生可以跟著模仿學習，有效地促進自身的素質發展。

一、注重意志力的訓練內容，豐富學生的體育活動

俗話說：“意志創造人”，這句話不是不無道理的。人的意志力既有靜態方面，能促進人的成長；又有動態的方面，能激發人的潛能。當一個人能夠在某一事件或一連串事件中表現出很強的意志力，那么他離成功就不遠了。而當前小學生意志力薄弱的原因，大都是經歷過的事情較少，不知道怎樣去面對困難和挑戰，自信心不足。其次，家庭也會影響孩子的身心健康發展，父母和老師的教育，對孩子的發展都是至關重要的。很多孩子在極為優越的環境中成長，就能以“積極向上”的心態面對每日的學習和生活，以樂觀的態度去面對困難。

傳統教學模式下，體育課堂中只有單純的體育活動，家長們也只重視孩子的考試成績以及排名，而忽略了對孩子的陪伴和教育。而有的父母忙于工作，留守兒童數量進一步增加，這些都不利于孩子的健康成長，孩子沒有經受吃苦的磨煉，就不懂得意志力的重要性。當遇到困難和挑戰時，大多數孩子都沒有克服困難的信心和頑強的意志力。所以教師要注重日常的細節教育，多和孩子們溝通交流，明白他們的興趣愛好，制定出各種有價值的體育課堂活動，豐富學生的學習和生活。

二、加強意志力的教學題材，提升學生的體育技能

適合在小學體育課堂中引入的活動有很多，比如“長跑、臺球、集體拔河”等，這些都能鍛煉孩子們的意志力，提升學生的體育技能。每個孩子都有對美好未來的憧憬和向往，心中都有對未來的期盼。教師要做好引導和監督的作用，給孩子們提供各種有價值的體育素材，全方面促進學生的身心發展素質。實踐的教學過程中，加強對學生意志力的培養，僅靠單純的知識講解是不夠的，需要經歷一個循序漸進的教學過程。首先，我們可以給孩子們介紹成功人士的故事，讓學生明白“成功在于堅持不懈的努力”這個道理。其次，教師要使學生建立信心，從行動入手，鍛煉他們的身體素質。

有的學生自信心較強，當他們遇到困難時，心里就要想“我不比別人差”，從而付出比別人更多的努力，去進行體育鍛煉。這是一種良好的學習習慣。教師可以讓這些同學負責當“小老師”，培養在隊里有影響力的學生，借以影響其他孩子，帶動全班同學的積極性，形成良好的體育學習合力。如果有同學在體育鍛煉過程中出現了“頭暈、胸悶、腹痛”等生理癥狀，大家要互相幫助，或向老師尋求幫助，或協商共同解決問題，實現老師和學生在感情上的融合。

三、完善意志力的教學模式，培養學生的體育能力

21世紀是知識化、經濟化和信息化的社會，而小學教育是起點，也是基礎。體育課堂也要配合孩子們的身心發展規律，多引入一些游戲類的教學活動，培養學生的體育能力。比如“青蛙跳躍”“火線救傷員”“班級團隊接力賽”等趣味性的游戲活動，既能調動孩子的興趣，又能鼓勵他們建立堅強的自信心，以蓬勃向上、藐視困難的勇氣面對未來的學習挑戰，完成一系列的體育技術動作。“培養孩子堅強的意志力”不是一朝一夕就能成功的，需要教師通過各種新時代的教學手段來引導學生，使每一個學生都養成良好的意志品質。

任何人都應當具有一定的競爭意識，更何況是信息飛速發展的時代，人才的競爭日益激烈，培養小學生堅強的意志力，是每個新時代教師的教學任務。但由于生活環境優越，大多數小朋友都有“衣來伸手飯來張口”的不良生活習慣，對父母和老師的依賴心理嚴重，導致他們的競爭意識缺失。為了改變這種惰性的教學缺陷，增強學生的競爭意識，學校要定期、定時的開展各種校園活動，調動全校師生共同參與，促進小學體育教學改革。比如“耐力跑運動、集體籃球、拍球”等運動項目，都是小學階段的重點活動，能突破傳統教學模式的限制，培養學生的合作競爭意識，教師一定要充分運用。

總而言之，體育是小學階段的一門教學重點課程，也是培養學生各方面綜合素質的有效學科。隨著素質教育理念的不斷發展，“培養學生的體育技能”已經成為各大學校重視的教學話題。什么是意志力、怎樣培養意志力，這些都是小學生需要思考的問題。作為新時期的教師，我們要注重意志力的訓練內容，豐富學生的體育活動，利用各種各樣的教學題材，提升學生的體育技能。只有這樣才能完善意志力的教學模式，有效培養學生的體育能力。