立德樹人理念教育背景下幼兒園的德育工作探索

?王 磊

立德樹人是教育的根本任務，德育是立德樹人教育思想的核心內容，在幼兒園教育中，作為教師也應該重視德育工作，要將德育工作滲透到平時的一日活動和游戲活動中，讓幼兒養成良好的行為習性和道德品質。幼兒德育工作要重視系統性和連續性，同時還應該從幼兒的心理特點和認知規律出發，開展多樣化的德育活動，將德育工作融入游戲和玩樂中，這樣才能取得理想的德育工作效果。

一、立德樹人理念下幼兒園德育工作的目標和內容

(一)目標

幼兒德育是幼兒園工作的重要內容，其目標是為了促進幼兒道德的自主建構，在德育活動中促進幼兒知、情、意、行的和諧發展，促進幼兒德性的發展。在立德樹人的理念下，幼兒德育工作的開展不僅僅是為了促進發展幼兒的道德品質，而是要求在學校教育中要將“德”當成育人的前提和重要基礎，以德育工作為先導來融合其他領域的學習，不僅注重幼兒的道德品質培養，同時還要重視幼兒的人格培養，最終的目的是讓幼兒能夠更好地適應現實社會，提升幼兒發展的整體質量[1]。

(二)內容

幼兒園德育工作主要包括四個層次的內容，分別為文明的行為習慣和規范、道德品質、公民道德和較高層次的道德理想。對于幼兒園的幼兒來說，道德教育重點是規范幼兒的行為習慣和思想，同時培養幼兒對真善美的信仰[2]。

二、立德樹人理念下幼兒園德育工作的開展策略

(一)建構園本德育活動體系

為了有效提升幼兒園德育工作的實效性，幼兒園一定要構建園本德育活動體系，將幼兒的道德教育內容細化。德育活動體系可以從行為美和心靈美兩個方面來構建，而每一個方面又可以設置多個主題，行為美的主題可以從愛護公物、熱愛勞動、健康生活和節約勤儉等方面來設置；心靈美的主題可以從學會感恩、文明禮貌、誠實守信、助人為樂以及愛國愛家等方面來設置。對于不同的活動主題要建構對應的德育課程活動體系，德育課程活動體系要和幼兒的日常生活以及學習緊密相關[3]。以節約勤儉主題為例，教育要點可以從不剩飯、東西用多少拿多少、節約用水、節約用電等方面來建構；對于誠實守信主題，教育要點可以從做錯事情主動承擔錯誤、答應別人的事情要做到、借了別人的東西要主動歸還等方面來建構。總之，幼兒園一定要建構園本德育活動體系，凸顯德育工作的生活性、基礎性和體驗性，通過系統化的活動來全面提升幼兒的道德品質和關鍵的能力。

(二)多途徑實施德育工作

幼兒園的德育工作一定要遵循幼兒的認知規律和心理特點，要將德育滲透到平時的活動和學習中，改變傳統灌輸以及說教的模式，并且要多途徑開展，這樣才能取得良好的德育工作效果。教師首先要將德育工作滲透到日常教育活動中，將行為美和心靈美相關的內容有針對性地滲透到平常各個領域的教學過程中，讓幼兒在學習過程中能夠養成良好的行為習慣和道德修養。其次教師還應該將德育工作滲透到一日活動中，比如可以開展升國旗、我是小小值日生等一系列的活動來影響幼兒，規范幼兒的行為習慣。另外，教師還可以在午休、午餐、入園和離園等環節中滲透德育工作，比如在午餐環節教育幼兒要愛惜糧食，在入園環節教育幼兒要主動向教師和其他的小朋友問好，并和爸爸媽媽說“再見！”總之，教師要將德育工作滲透到幼兒園工作的方方面面，從各個層面和角度來實施德育工作，給幼兒提供良好的道德教育環境。

(三)開展游戲化德育教學活動

幼兒園的小朋友非常愛玩，所以很多教育內容和學習內容都通過游戲的形式來開展，德育工作也應該和幼兒喜歡的游戲有效融合，這就要求教師要開展游戲化的德育教學活動，發揮出幼兒在游戲中的創造性和主動性來全面提升幼兒的道德品質。比如在游戲中，教師要讓幼兒懂得分享和謙讓，學會和他人合作。游戲給幼兒提供了展現自己的機會，讓幼兒在游戲中認識到自己是獨立的，并且在游戲過程中還能夠有效幫助幼兒正確面對困境，并培養幼兒的人際交往能力，增強幼兒對人際關系概念的理解。在游戲化德育教學活動中，教師要多鼓勵、多引導和多啟發，適時滲透德育內容。

三、結語

在立德樹人的教育背景下，幼兒園教師要深刻認識到德育工作的重要性，要建構系統、科學的園本德育活動體系，將德育工作滲透到平時的教育活動、一日活動以及各種主題活動中，多種途徑來開展德育工作，充分凸顯幼兒的主體地位，將德育工作和游戲活動有效融合，開展游戲化的德育教學活動，給幼兒提供良好的德育環境。