校園電視臺的定位及育人現狀探究

邊劍虹

(新疆伊犁伊寧衛生學校 新疆 伊寧 835000)

引言

在素質教育的要求下，教育者要尊重學生的人格，促進學生的全面發展，教學理念要注重以學生為本?，F階段，很多中職學校開設了校園電視臺，增強了教育創新意識，電視臺具有很大的信息量，能夠擴展學生的知識面，開闊學生眼界，是校園文化建設的主要傳播手段。本文就校園電視臺的定位及如何發揮育人功能現狀展開了研究。

1.校園電視臺的定位及思考

校園電視臺的建設立足于教師與學生的合作，具有一定的服務性，在現代化素質教育的實施過程中，教育模式要具有創新性，教育者在教學中要積極應用多媒體教學技術，促進學生個性化發展，提高教學質量。校園電視臺已成為校園文化建設的一股重要力量，今后的工作中，要進一步探索校園電視臺的潛能，發揮它在育人方面的重要功能[1]。

1.1 校園電視臺有助于校園文化建設。校園電視臺具有對輿論進行宣傳的重要作用，學生和老師可以在校園電視臺充分展示個人風采，促進現代化教育的發展。同時，校園電視臺通過視頻形式生動形象的展示職業學校教育，向外界宣傳校園形象，擴大學校影響力。與?？?、宣傳欄、校園廣播相比，校園電視臺傳播迅速、形象直觀，具有更好的傳播效果。校園電視臺是對學生品德教育、建設校園文化的一大陣地。利用校園電視臺，磨練學生的意志，營造學生與教師之間和平共處的教育環境，加強學生道德品質的建設，養成自主學習的良好習慣，不僅為教育和宣傳開辟了創新途徑，也能為社會培養全方面發展的人才。

在校園電視臺開展過程中，引導學生積極參與到節目編排活動中，充分了解節目策劃、采訪、直播等流程，不斷梳理學生邏輯思維，提高學生組織能力、表達能力、社會實踐能力和創新能力等。教師通過校園電視臺，可以接觸更多的新鮮事物，合理地運用教育媒體，與傳統方式相結合，開展電化教學，使課堂教學不再局限于一支粉筆、一塊黑板，進而有效提高課堂教學效果，強化學生對概念的認知和理解。

1.2 校園電視臺有助于提高學生綜合能力。校園電視臺能夠引導學生在實踐中發現美、創造美，也可以起到提高學生綜合能力的作用。校園電視臺是加強學校與社會之間溝通的重要橋梁，通過校園電視臺學生可以了解一些實時新聞趣事，在觀看節目的同時獲取更多的知識。在校園電視臺中，學生報名遵循自愿原則，面試、筆試等環節由老師進行把控，通過后即可擬為錄用。在電視節目制作過程中，學生要充分參與到采訪、策劃、直播等工作中，攝像組、編輯組、記者和主持人的成員全部由學生擔任，學生可以學習到攝影、錄像、彩排、編輯等技術性工作，遵循以學生為主體的原則，并設置指導老師和專家進行指導。此外，在校園電視臺中，學生可以學到很多書本上沒有的知識，學習了拍照技術，鍛煉了演講能力，提升普通話水準，提升學生的審美觀和世界觀。

2.校園電視臺育人現狀分析

校園電視臺有助于為學生構造一個健康、理想的人文環境，幫助學生擺脫互聯網的誘惑，遠離網絡游戲，通過實踐活動，滿足心理發展需求，養成良好的品德和心理素質。校園電視臺播放節目內容以學術講座和外語視頻為主；同時，還會定期的播放電影、話劇和娛樂性的綜藝節目等。在此過程中，豐富了學生的校園文化生活，減輕了學習壓力。一方面對學生進行系統性的精神文明教育；另一方面激發教師與學生的共鳴，增強師生交流。此外，利用電視臺可以采用多媒體的優勢，引導學生走進生活，貼近生活，可以通過與家長進行合作激發學生對父母的感恩之情，養成勇于擔當的良好品德，具有良好的育人作用[2]。

校園電視臺設有新聞、專題等欄目，電視臺的形式要多種多樣，做到全方位、立體化，才能更好的服務于教育工作。通過播放時政新聞，讓學生了解國家政策的實施、社會的現狀，養成關心國事的良好生活習慣和關愛國家的情懷。校園電視臺能夠為育人服務，提高學生的思想道德素質。在電視節目中通過對典型案例的剖析，向師生滲透社會主義和愛國主義精神，讓學生了解基礎法律知識，更好的保護自己，樹立正確的價值觀。為了有效提高育人效果，電視臺還要根據學生的年齡、性別等因素推薦適合青少年的電視節目，滿足學生對生活品味和追求。為了充分彰顯電視臺選拔公平的維度，可在全校范圍內進行招募宣傳，而記者與主持人的選擇不應受外表和學習成績的限制，應將重點放在學生的工作積極性上。在親身實踐工作中著重培養個人能力，不斷總結、不斷反思，逐漸取得進步，體驗到團隊工作帶來的優越感和成就感，以此為今后學習生活奠定堅實的基礎。

3.結語

校園電視臺的創辦，充實了學生的課外生活，推動了學校教育體制變革；加強校園文化傳播，擴展了育人內涵；培養了學生與教師之間的親切感；提高了學生播音主持能力、實踐能力和學習能力。校園電視臺可以說是中職校園內一道靚麗的風景線。