淺談教學中的陶瓷藝術

陳 巧

(和縣機電工程學校 安徽 和縣 238200)

1.當今時代的文化意識

實現文化的創新和發展，離不開對中國傳統文化的自信熱愛和熟知了解。缺乏文化自信，就失去了中華民族的“根”與“魂”。沒有對中國傳統文化的深入學習與科學認知,也就淡不上創造和創新。當今時代，人們在快速發展中更應該了解和尊重傳統文化，增強文化自信和民族自豪感。

2.介紹中國瓷器的發展史

在中國5000年的文化歷史中，中國瓷器占有十分重要的位置，一部中國陶瓷史就是一部中國文明史。而西方人將陶瓷直譯為“chinaware”，名為德國瓦。十七世紀的英國人直接用china來代替陶瓷,將“瓷器”和“中國”同譯為china,足見瓷器的地位。

中國文明的每次進步都會體現在陶瓷的身上，瓷器的傳承與創新性也得以體現。如古樸自然的秦漢以前的陶瓷；雄渾大氣的唐代瓷器；濃艷多資的明代瓷器；繁縟富麗的清代瓷器；良莠不齊的民國瓷器，無時無刻不體現著當時社會的理想、審美情趣和科技能力。中國的文化與西方的文化也有著不可分割的聯系。從西漢時期開始，漢武帝就派遣張騫出使西域，開創了“絲綢之路”的先河。將中國的傳統文化，如茶葉、絲綢、瓷器等傳入西方，再將西域的音樂和舞蹈帶回長安。東西文化開始有了連接，這種文化的碰撞，也擦出了文化的交融與創新。

如唐代的“唐三彩”瓷器藝術。眾所周知,唐朝的政治穩定、經濟繁榮,人們的生活水平有著空前的提高,唐朝一度成為化藝術的交流中心。隨著外來民族的交流，開始有了文化的碰撞,胡人的文化傳入中原。“唐三彩”以大量的胡人傭與駱駝俑為典型代表。而西方人也將刑窯的白瓷稱為“皎潔如玉”，足見中國瓷器的藝術成就達到頂尖水平，同時可見西方對中國文化的喜愛程度。

青花瓷其實自唐代就開始出現，至元代時已經進入發展的高峰期，器型、圖案花卉開始有新的發展和創新，富有寓意和成熟的形制。直至明朝開始廣泛推廣，并向國外推廣。明代的瓷器濃艷多姿，有青花瓷和銅胎掐絲琺瑯(又名景泰藍)等。清政府統治時期，雖然說閉關鎖國，但是隨著西方傳教士的進入和后期列強的侵入，給中國傳統文化也是帶來了一絲沖擊和革新。尤其是乾隆時期，改變傳統瓷器的風格，開始結合中西方文化，創作除了新的琺瑯彩瓷器形式。

至十七世紀時期，歐洲的洛可可藝術與中國清代的藝術風格有著殊途同歸之處，以優美、繁縟富麗為特色。法國人當時對中國的茶葉、絲綢、瓷器極為偏愛，那時的法國是列國的文化藝術中心，整個歐洲皇室和宮廷開始興起收藏中國瓷器之風，可見中國瓷器的藝術文化魅力。

3.教學中做好傳承人

教師作為教學的引導者，通過教學，讓學生們了解中國陶瓷藝術的歷史淵源、發展脈絡、深入研究中國傳統文化的獨特創造，才能對中國傳統文化古為今用，推陳出新；才能得心應手，運用自如；才能做好時代的傳承者與創新者。習近平說“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。”我們要堅持不忘本來、吸收外來、面向未來，才能繼承和弘揚中華除傳統文化的精髓。

如今陶瓷仍然延續，在人們的日常生活中離不開這些傳統藝術，隨著人們審美的提高，傳統藝術文化也在不斷的推陳出新。中國傳統文化不但得到傳承更加創新和發展，讓我們通過教學和生活做好傳承人。