聾生如璞玉,吾愿用心養之

金 麗

(溫州市特殊教育學校 浙江 溫州 325102)

引言

隨著新課改的不斷推進和深入，德育教育愈加受到重視。作為一名特殊學校的班主任，肩上所背負的教育使命更為沉重和艱巨，他們因為聽力和語言表達上的障礙，而常常會形成自卑、叛逆以及自負等偏激的心理和性格。面對一群折翼的天使，需要付出勝于千倍萬倍的愛心、耐心和恒心，幫助他們塑造健全的人格以及良好的品質，樹立正確的價值觀念，從而為其將來融入社會而奠定良好的基礎。

1.堅持以身作則，感染啟發學生

教師就是學生的一個標桿，特別是聾啞生，他們對于老師更為地依賴和信任，同時教師的言行舉動對他們身心的影響也會更為深遠。因此教師要堅持做到以身作則，以高尚的德行給聾啞生樹立良好的榜樣。因為聽力和語言的障礙，他們純潔如璞玉，具有美好師德的教師，將是雕琢這塊璞玉的能工巧匠。作為一名特殊教師，每天都要以樂觀的性格來感染學生，引領學生去發現世界的美好，笑容是會傳染的，久而久之，聾啞生臉上的笑容會越來越多，同時也會越來越自信。在培養學生良好習慣方面，教師的言傳身教更為重要，例如，注重保持教室、校園的衛生，主動撿拾地上的果皮紙屑，并且按照垃圾分類的正確方法投放垃圾，進而養成愛護環境衛生的良好習慣。主動地關心學生，積極地幫助學生，讓學生感受到來自教師的溫暖的同時，也會向老師學習，養成助人為樂的良好習慣[1]。

2.施以更多關愛，編織快樂童年

聾啞小學生因為身體的缺陷，其對于教師的關愛更加的渴望，教師的愛仿佛陽光一樣，能夠照亮他們的世界，驅走心中的恐懼和自卑。但是，也正是由于他們的特殊性，導致其身上多了一層厚厚的盔甲，而很難靠近，更別說走進他們的內心。這就需要教師利用專業能力和智慧，采取有效措施來卸下他們的盔甲，進而走進他們，逐漸獲得他們的信任和喜愛，這是對聾啞生實施德育教育的重要前提。例如，關愛學生的生活，在生活中像媽媽一樣呵護他們。關注他們的發展，立足他們的年齡特點、興趣愛好，給他們打造喜歡的教育教學活動。關心他們的心理健康，做好他們成長道路上的引航人。讓聾啞生感受到來自教師的全方位的關愛。除此之外，還要利用課余時間與他們“打成一片”，聊聊生活的趣事、成長的煩惱等，或者是化身為他們的玩伴，一起游戲、一起玩耍。因為有了老師的關愛，讓他們的童年時光變得快樂而溫暖[2]。

3.關注學生心理，塑造健全人格

關注聾啞生的心理健康，是班主任的一項重要工作，因為不健康的心理會對學生的健康成長產生很大的負面影響，而健康的心理是塑造學生健全人格的重要前提。作為一名特殊教師，要通過家校合作，以完美的合力給學生營造一個健康的成長環境，讓他們的心里充滿陽光。例如，過度自卑和內向的聾啞生，其心理問題的根源在于家庭，這就需要教師以積極主動的姿態，加強與學生家長的溝通和交流，幫助他們樹立正確的教育觀念，學會與孩子聊天，了解孩子的煩惱和困惑，同時盡量抽出時間陪孩子接觸外面的世界，鍛煉孩子的同時，也為其樹立了自信。在學校，除了日常的心理健康課程之外，還要經常組織心理健康的講座和主題班會活動等，鼓勵學生大膽地說出心里話，并尋求專業教師的幫助。堅決做好聾啞生的心理建設工作，從而為其身心的和諧發展，而創造良好的條件。

4.開展豐富活動，培養良好品質

聾啞兒童同樣也是祖國的未來和民族的希望，為了培養他們良好的品質，為了提升他們的思想道德水平，作為班主任，要立足學生的發展需求和興趣愛好，來組織開展豐富多彩的德育活動，進而來高效實施德育教育。例如，開展主題班會，如如何與人相處、安全伴我行、友誼萬歲、自信的力量、愛護環境、欣賞自己、感恩世界等，引導聾啞生學會如何與社會相處，同時也為他們樹立了正確的價值觀、人生觀和世界觀。在國慶節期間，組織學生手工制作五星紅旗，并且認真的手語表達對祖國母親的祝福和熱愛。組織開展各種體育比賽，釋放學生愛玩的天性的同時，也培養了他們的競爭意識和團結協作精神，同時也磨煉了他們努力拼搏的意志等[3]。總而言之，我們要客觀地看待聾啞兒童，他們的健康成長，不僅需要學校和家長的攜手努力，還需要社會給予更多的關愛與包容，為這群折翼的天使，共同營造一個和諧的成長環境，幫助他們成長為最好的自己，并為國家建設作出自己應有的貢獻，這也是一個特殊教師最大的心愿！