音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)

王 翔

(遼寧省瓦房店市第七初級中學 遼寧 瓦房店 116300)

音樂是一門具有鍛煉審美能力的學科,因此教師應該在學生感受音樂的過程中加以引導,教會學生對音樂作品進行初步的鑒賞。教師需要在音樂課程中讓學生感受音樂的魅力,了解不同題材、不同情感、不同風格的音樂。因此,培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力是初中音樂教學必不可少的一步。下面，就教學中的實踐經(jīng)驗，談談對學生鑒賞能力培養(yǎng)的一些做法。

1.培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的重要意義

所謂的音樂鑒賞，顧名思義，就是指導教育學生通過領過聆聽音樂、感受音樂以及通過對音樂歷史文化知識的學習來認知、品味音樂中傳達出的某種情感。音樂鑒賞的能力也是培養(yǎng)學生審美能力的重要途徑，具有強烈的音樂鑒賞能力，可以豐富學生的情感，陶冶學生的情操，增進學生的身心健康，同時提升學生的文化素養(yǎng)、幫助學生完善個性，從而促進提升其他課程的學習進步。通俗一點講，音樂是一種藝術，更是一種生活方式，只有學生真正的學會了鑒賞音樂，具有較高較好的音樂鑒賞能力，音樂才能成為自己的一種藝術特長與生活方式。

2.培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的舉措

2.1 培養(yǎng)學生興趣。人們常說，興趣是最好的老師。初中學生正處于人生中的黃金時段，如果能夠激發(fā)起學生的音樂興趣，那對于學生將有一生的重要影響。音樂是聲音的藝術，培養(yǎng)學生興趣的第一步就是聆聽。哲學中講量變能夠達到質變，如果音樂鑒賞不聽音樂，只是聽老師介紹，那無論老師講的多么詳細透徹，學生終究不能培養(yǎng)起自己的音樂情感。比如，在欣賞《黃河大合唱》這首曲子的時候，前面部分緊張的情緒、磅礴的氣勢、近似呼喊的聲調，后半部分悲憤纏綿，感情深沉強烈，這首曲子給我們勾勒出一群中華民族巨人般的英雄形象，謳歌革命先烈們堅強不屈的斗爭精神，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)的壯麗圖景。在欣賞之前應該給學生講述這些知識，讓學生把握樂曲的靈魂，提升學生的音樂鑒賞能力。以聆聽為主的音樂鑒賞課程可以分為很多類型，如以音樂作品為主要類型的課程，以樂器為主的音樂課程，亦或是以音樂文化為主的音樂課程等等。第二步，要讓學生積極主動的參與到學習中來。初中學生正處于青春期，充滿青春的活力，因此可以利用初中學生階段獨有的心理和生理特點，引導學生參與到課程中來。鼓勵學生發(fā)表自己的意見和看法，鼓勵學生相互合作，提出疑問。最后，要將音樂的學習與其他學科結合起來。加之現(xiàn)在先進的多媒體手段，可以利用圖形、圖像以及動畫等等手段來形象地展現(xiàn)音樂所表達的情感，讓學生更為直觀的去感受音樂的魅力。教學歸教學，目標歸目標，但是并不是每一位學生都有音樂天賦，也不是每一位學生都能培養(yǎng)起深刻豐厚的音樂鑒賞能力。因此，在教學的過程中切忌急功近利，也切忌面面俱到，讓每一位學生都要學習的比較好，從現(xiàn)實的角度而言這是不太可能實現(xiàn)的。

2.2 教師應提高自身的教學素質。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是教師在古代所扮演的角色，當今社會中的教師，不僅僅要做到傳道授業(yè)解惑，同時還要成為學生的榜樣。在眾多的學科教師中，音樂體育美術教師可能在學生的心中占據(jù)的分量不如其他知識性學科占得大，但這并不能說明這些藝術類的教師不重要。在初中教學中，音樂老師最主要的任務就是傳遞美，用眾多的優(yōu)秀音樂來傳達音樂的魅力之處，為學生枯燥的學習生活增添一絲樂趣。因此，音樂教師應該擺正自己的教學態(tài)度，好的音樂教師對于學生的影響可能是一生的，這種影響力普通的文化課程學習所不具備的。另一方面，音樂教師在教學的過程中應該不斷的總結。不同的教學階段的教學目標是不一樣的，不同的學習階段學生的接受能力也是不一樣的。同樣，在教學的過程中教師的教學方式也應該不斷總結改進，要以學生最易于接受的方式來教學。

2.3 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。對于當今社會的每一個人而言，創(chuàng)新這個詞絕對不陌生，因為它已經(jīng)成為這個社會中大部分人們生存的必要基本能力。對于處于初中學習階段的學生而言，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于以后的學習和工作有著重要的促進作用。在初中音樂鑒賞教學中，音樂教師要運用多種思維模式來培養(yǎng)鍛煉學生的創(chuàng)新能力，從而達到提升學生音樂鑒賞能力的目的。教師在教學過程中應該努力為學生營造出創(chuàng)新空間，提供創(chuàng)新平臺。例如，教師可以引導學生利用色彩、繪畫、動作、神態(tài)、表情、節(jié)奏等多種方式來表達自己對音樂的直接感受，同時也可以組織一些填歌詞、故事情節(jié)演繹、歌唱模仿等活動來展現(xiàn)學生的個性。

2.4 不斷積累優(yōu)秀的音樂作品。經(jīng)過一段的時間的學習，當學生有了一定的音樂基礎后，大部分的學生會有一定的音樂鑒賞能力。如何讓這種鑒賞能力得到不斷地提升與加強，那就是不斷地積累優(yōu)秀的音樂作品，不斷地對經(jīng)典的優(yōu)秀作品進行學習鑒賞。如《梁山伯與祝英臺》、《歡樂頌》等等，通過對這些優(yōu)秀經(jīng)典作品不斷的學習鑒賞，定能使音樂鑒賞能力有一個質的提升。

3.總結

音樂是一門藝術，是生活的藝術。音樂學習與音樂鑒賞可以釋放初中學生緊張的學習壓力，讓他們可以在忙里偷閑，培養(yǎng)高尚的情操，收獲不同的身心體驗。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)與提高不是一日之功，也并非每個學生都具備天賦。但只要學生能夠盡力感受，從中汲取美的魅力，這就已經(jīng)達到了音樂塑造人生的效果了。