如何有效提高初中物理課堂教學效率

夏仁學

(貴州省遵義市第四十五中學 貴州 遵義 563124)

初中物理學習是一個非?？菰锏倪^程，面對抽象而難以理解的知識點，學生應該在有限的課堂教學中完成對概念的理解和掌握，這對于許多學生來說由于物理的復雜性，一些學生會慢慢接受。此外，教師必須在有限的時間內完成知識點的講解。兩個因素的疊加會導致學習效率低下。為了提高學生的學習效率，本文著重介紹了相關的課堂教學方法，以彌補其在學生學習物理方面存在的一些不足。

1.教師應重視物理教學理念

對于初中生來說，學習物理知識只是為了應付學校的各種考試。由于學校和家長對學生各學科成績的過分重視，許多教師已經偏離了原來的教學理念。物理是生活中一門實踐性很強的學科，學好物理還可以提高學生的生活技能，比如初中物理的杠桿原理。如果教師只是用這些知識來解釋習題，那么在學生看來，杠桿原理就沒有其他用處了，除了處理試卷上的練習題。

為了糾正學生對物理的錯誤認識，教師在講解教材知識時應強調物理在生活中的應用。聽了老師的講解，學生的物理學習有了很大的提高。另外，學習物理知識的出發點是培養學生的綜合能力。如果學校和家長盲目追求分數，教師的教學理念就會惡化。惡化的教學對學生來說是人間地獄，他們每天都會面對模糊的物理概念在似懂非懂還有很多練習要鞏固。這種學習會給學生帶來負擔。從長遠來看，學生將失去創造力。沒有創造力，學生只能淪為提問的工具。在這種教學理念下受教的人，能否擔負起振興祖國的歷史重任？為了弘揚中國傳統文化，響應國家人才強國戰略的號召，新時代的教學理念也應該立足于教育，中大的傳統教學理念都是基于老師的講解。這種教學模式在一定程度上忽視了學生的學習感受。畢竟，教學的最終目標還是學生。學生在學習過程中會遇到各種各樣的難題。如果教師照搬過去的教學模式，學生遇到的問題就會被深深地束之高閣在心里，學生對自己不理解的問題不敢去解決老師的咨詢，造成這種現象的主要原因是錯誤的教學觀念。如果教師在課堂教學過程中引導學生思考和學習，即使面對抽象而困難的物理學科，學生也可以通過自己的思維來解決物理中的各種問題。這種教學方法不僅可以提高課堂教學效率，而且可以深化課堂教學，學生對物理各知識點的印象在一定程度上提高是學生最適合學習的方法。

2.根據生活實際講解物理

說到初中物理知識的學習，很多學生的第一印象就是難學。對學生來說，初中物理的學習不僅要用到大量的數學知識，有時還要學習一些晦澀難懂的新概念。面對這些抽象的新概念，學生會產生內心的恐懼，這種心理活動會直接影響到他們以后的學習效率，為了避免這種現象，教師在講解物理知識點時需要引入一些生活元素。學生可以通過教師介紹的要素加深對知識點的理解。畢竟，物理在生活中是非常實用的，而中大在初中就有所有的物理知識點，部分知識可以結合實際生活進行解釋，比如初中物理學生已經了解到水的三態變化，如果老師簡單按照定義解釋的話課本上，學生最直觀的感受是困難的。初中物理知識點難在各種抽象的難理解的定義上，為了方便學生對物理知識點的理解，教師應該做的就是利用與生活接觸的手段使教材中復雜的知識點易于理解。因為學生們幾乎每天都在接觸老師們接觸的生活瑣事，不難理解。另外，教師在講解物理知識時會適當增加一些自己的理解，這樣學生也可以從老師的轉換語言中簡化對概念的理解。因此，聯系生活是學習初中物理知識的重要途徑之一。

3.運用科學有效的教學方法

物理是一門綜合性的學科，即使初中物理也會有一些學生不容易掌握的知識點。這些知識點是幾代科學家辛勤探索和付出的。經過幾代科學家的不斷改進，初中物理也形成了一個比較完整的知識體系。物理教師根據教材的章節講解知識點，每個知識點之間有著密切的聯系。如果學生對其中一個知識環節的理解不透徹，會影響到學生后期對知識點的學習。因此，為了有效解決學生在學習中遇到的問題，教師在講解相關知識點時，需要適當引導學生理解知識點。最好的方法是引入思維導圖，幫助學生理清知識點之間的關系。思維導圖的應用不僅可以加強學生對知識點的理解，而且可以幫助學生加深對知識點概念的記憶。隨著學習的深入，學生在學習的后期會學到大量的新知識點，這些新知識點往往與舊知識相聯系。為了讓學生掌握新舊知識的聯系，教師還可以通過繪制本草大綱來完成新舊知識的銜接。另外，物理實驗占物理學習的一半。學生能通過實驗的方式直觀地觀察物理中各種概念的結論。用好實驗也是學好物理的方法之一。

4.巧用媒體教學

隨著時代的進步，數字媒體技術在物理教學中的應用也得到了推廣。教師可以通過新媒體模擬各種物理實驗。畢竟，在現代教學中，很多學校并不具備實驗的先天條件。利用新媒體可以幫助教師解決學生不能做實驗的問題。通過對新媒體的模擬，學生可以通過圖像直觀地看到實驗現象。這種模式雖然能直觀地看到實驗結果，但不能使學生產生真實感。由于物理中各種有趣的實驗現象都能被新媒體展示出來，學生在課堂學習中會感到厭煩。生動形象的圖片能調動學生的學習積極性，提高學習效率。

5.結論

為了提高課堂學習的效率。首先，教師要教會學生正確的學習觀念。其次，為了培養學生的學習興趣，教師也應該采取適當的方法。最后，要提高學生的課堂學習效率，最直觀、最簡單的方法就是給學生更多的思考空間，無論是老師的引導還是數字媒體技術的運用，都能激發學生對所學知識的思考，只有這樣才能從根本上提高學生的學習水平效率。