信息技術支持下的小學數學教學探究

蔣永東

(江蘇省沭陽縣桑墟中心小學 江蘇 沭陽 223600)

前言

我們已經進入了信息時代，信息技術被廣泛應用于教育領域，并在提高教學效率方面發揮著積極的促進作用。將信息技術應用到小學數學教學中，具有十分重要的意義，不僅可以突出學生的課堂主體地位，還可以加深學生對數學知識的理解，提高學生的自主學習能力。所以，教師要與時俱進，加強信息技術的學習力度，并將之應用到教學實踐中。并且，只有通過信息技術攻克小學數學的教學重點與難點，激發小學生的課堂參與積極性，進行數學教學方式的靈活變化，才能夠強化小學數學教學，促進學生的全面成長。本文重點針對信息技術支持下的小學數學教學進行了詳細的分析，旨在通過充分發揮信息技術的作用，提高小學數學課堂教學效率。

1.信息技術對小學數學教學的重要性

1.1 突出學生的課堂主體地位。傳統的小學數學教學模式，以教師在課堂上的個人解說為主，學生只能被動地接受。這種教學模式，不僅無法激發起學生對于數學知識的學習積極性與主動性，還很難提高教學效果。而信息技術的應用就可以有效突出學生的課堂主體地位，增加教師與學生之間的互動，讓學生先對所學知識進行提前預習，進行相關學習資料的搜集，然后再在課堂上進行相關問題的討論。

1.2 加深學生對數學知識的理解。在信息技術的支持下，教師可以對學生進行分組，讓學生以小組為單位對自己預習環節搜集到的資料進行分享與分析，并進行系統的整理。之后整個小組再選拔出一個優秀的代表，在課堂上進行總結性發言。這樣，學生對于數學知識的學習積極性與主動性就會被充分地激發出來，整個課堂教學氛圍就會十分活躍。在這樣的氛圍中學習，學生可以對相關知識點進行更加深入的理解，教學效率也可以得到有力的保證。

1.3 提升學生學習的靈活性。信息技術在小學數學教學中的應用，是小學數學教學順應時代的發展體現。而且，信息技術的應用可以引導學生將所學理論知識與生活實踐進行結合，進而提高學生的實踐能力。同時，作為新時代最流行的元素，信息技術具有人性化、時代化的特點，學生通過信息技術可以不受時間、地點限制地展開學習，學習方式更加靈活、便捷。

2.信息技術支持下的小學數學教學強化策略

2.1 應用信息技術攻克小學數學的教學重點與難點。要想強化小學數學教學，我們就要善于應用信息技術攻克小學數學的教學重點與難點。在傳統的小學數學教學中，由于沒有信息技術的輔助，教師必須要花費更多的時間和精力準備各種教學道具，進行教學重點與難點的反復講解。因為小學階段的數學教學重點與難點以抽象性的數學概念或者數學定理為主，所以學生理解起來始終比較吃力。而信息技術就可以將這些抽象的數學知識轉化成直觀的事物，進而幫助學生進行理解。

2.2 應用信息技術激發小學生的課堂參與積極性。要想強化小學數學教學，就要應用信息技術激發小學生的課堂參與積極性。因為數學知識具有很強的邏輯性，新知識與舊知識之間必然存在一定的關聯。教師要想幫助學生扎實地掌握數學知識，就必須要讓學生對新舊數學知識進行融化匯合，提升學生對數學知識理解的透徹性。要想做到這一點，就必須要在信息技術的支持下激發學生對數學教學課堂的參與積極性。首先，針對一些數學概念、數學定理的推導，教師可以應用信息技術直觀地展示出來；其次，教師可以制作一些可以與學生產生有效互動的多媒體課件，從而讓學生在多媒體課件的引導下展開高質量的自主學習；最后，教師可以將課件資源分享給學生，讓學生在課后，在課件的指引下展開自主預習或者自主復習。這樣，小學數學教學課堂就會對學生充滿吸引力，而學生就會在信息技術的影響下開始期待小學數學教學活動，同時在正式的小學數學課堂中，學生還可以在輕松、愉悅、富有活力的氛圍中完成學習任務。

2.3 應用信息技術進行數學教學方式的靈活變化。要想強化小學數學教學，就要應用信息技術進行數學教學方式的靈活變化，確保學生的數學思維始終處于活躍的狀態。學生對于數學知識的學習始終充滿興趣，而信息技術的應用不僅可以攻克教學重點以及教學難點，還可以有效激發學生對于數學知識的學習興趣。例如，教師可以在信息技術的支持下進行教學情境的創設，通過生動有趣的教學情境給到學生的感官系統以直接的刺激，通過高質量的師生互動來保證課堂教學質量。也就是說，信息技術只是一種教學輔助手段，可以實現小學數學教學模式的創新、教學形式的豐富以及教學內容的充實。

結束語

近幾年來，無論是情境教學模式的應用，還是角色扮演、自主探究教學模式的應用，均顯著提高了小學數學的教學效率。究其原因，這些教學模式可以讓學生享受不一樣的學習體驗，與傳統的純理論式的枯燥講解相比，這些教學模式更加輕松、新鮮。正是這種輕松、新鮮的刺激，增強了學生對于數學知識的自主學習意識，讓學生對數學知識的學習充滿興趣。由此可見，在信息技術不斷發展的背景下，教師必須要具備終身學習的意識，不斷更新自身的教學理念，不斷優化教學模式。