借助現代化信息技術 優化初中英語課堂教學

羅秀玲

(廣西來賓市象州縣石龍中學 廣西 來賓 545801)

引言

隨著我國科學技術的不斷發展，信息技術已經走進大眾視野，具體在學校的教學過程中，信息技術由學校的多媒體設備來呈現。當下多媒體教學已成為很多教師青睞的一種教學方式。多媒體教學更直觀，生動，相對于教師一味地按照課本講解，多媒體所呈現的教學資料也能更加吸引學生的注意力，從而使教學變得高效。下面作者將根據平時在初中英語的教學中得到的實踐經驗，來具體談談關于將信息化技術運用到教學中的一點心得。

1.初中英語教學中運用信息化技術是非常明智且必要的

初中英語新課標明確提出要求，教師要善于運用多媒體技術進行教學，多媒體設備能呈現圖像，影音和網絡知識，運用多種教學手段，來豐富學生學習的方法和途徑，使教學內容不再刻板，教學形式不再單一，真正做到多樣化教學。這樣課堂上的教學效果得到了更好的提升，學生有了學習的興趣，自然會促進學生主動學習。教師還應該引導學生在課下多關注和英語學習相關的報紙，雜志，網絡和電視節目等，通過讓學生主動學習，潛移默化的學生愛上學習英語。

反而觀之，傳統的英語教學中，在課堂上老師按照課本一句一句地講和翻譯，這樣的教學方式不僅讓英語學習變得很枯燥乏味，而且學生往往得不到真正的英語提升。教師講得很辛苦，學生接受得更辛苦，這樣的教學結果很不盡如人意。若想改變這一現狀，就要采取新的教學手段，改變教育模式。

2.初中英語教學中運用信息化技術具有一定的優勢

2.1 使英語教學課堂變得更有趣。在接觸多媒體教學以前，我和每一個普通的教師一樣。上課給學生講解課本上的知識，換一種教學方式教學也就是給學生看看實物，帶學生做做游戲。這樣的教學方式總是令我不太滿意，但又沒有什么好的方法來改變。在接觸多媒體以后，我真正體會到了教學方式的多樣化給學生帶來的巨大改變。通過多媒體設備的圖片，視頻，影像，語音等向學生直觀地呈現生活情景。原本沉悶地課堂變得活躍起來，學生的學習效果比之前大大提高，我的教學負擔也減輕了。多媒體教學一個顯著的特點就是更具有真實體驗感，讓學生體會到知識不再是課本上摸不到的東西，而是真真切切存在于生活中的。原本枯燥的學習也變得生動有趣起來。學生的積極性得到很大提升，課堂氣氛輕松愉快，平淡的英語教學也變得更多姿多彩。

我之前教授人教版七年級上冊unit2 This is my sister.時。就采用了多媒體的教學方法，所以那節課讓學生們都有非常深刻的記憶，教學效果也出奇的好。當時那節課主要學習的是介紹人物的關系，包括家庭關系和朋友關系。我先讓學生觀看一段簡單的英文家庭喜劇的小短片，學生看得很起勁提起了他們學習的興趣。看完之后讓大家說出這個短片里的家庭成員都有誰。設計出幾個關于家庭成員關系的問題，讓學生進行角色扮演。這節課氣氛變得相當活躍，學生們的學習興致很高漲，注意力很集中，學習狀態很好。

我在網絡上了解到，有研究表明，人獲取各種信息的方式有很多，其中看到的占絕大部分，聽到的占一小部分，還有其他別的因素只占極小一部分。這說明將視聽結合起來，往往比單純地靠聽來獲取知識更有效率。這也是為什么我們要提倡實施多媒體教學，因為多媒體教學能從多個方面刺激學生的感官，讓學生集中注意力，激發他們的學習興趣，更好地汲取知識，得到我們想要的教學效果。

2.2 使重難點得到有效的突破。另外，在以往的初中英語教學中，學生對重難點的突破總是不盡如人意，其實如果將要學的知識真正做到讓學生聽到看到，更加貼近生活的話，對學生學習會有很大的幫助。在講授人教版七年級下冊unit3 How do you get to school？時，學生應該掌握去學校的方式，乘坐的交通工具等。我讓同學們互相提問大家是乘坐什么交通工具來上學的，讓他們小組間互相練習。但下課后覺得學生掌握并不是很好。所以我又用多媒體設備給學生播放了相關的動畫片。讓他們體會到這一單元的學習和我們的現實生活是非常貼合的，從而大大增強學生們對這個單元的學習興趣。使學生真正掌握了這方面的英語知識，教學的效率也得到提升。

3.使知識點的復習更清晰和高效

運用多媒體教學的另外一個好處是，當每個單元的學習進行到復習階段時，可以利用多媒體設備向學生呈現這一單元的思維導圖。從單詞，短語，句子到語法，逐步地讓大家回憶起所學的知識。這樣不僅省下了教師寫板書的時間，同時也讓復習更高效，全面，條理清晰。

4.對教師的能力有一定的提升

此外，多媒體教學對于教師自身本就是一個提升。通過對多媒體設備的使用，教師對網絡或各種渠道的知識的獲取更方便快捷。這樣會潛移默化地接觸到更多英語的知識，教師的知識水平得到提升，再應用到日常的教學當中，學生的學習效果也會有一個提高。

總之，在初中英語教學過程中做到合理運用信息化技術，會起到一個事半功倍的效果。多媒體教學能營造良好的學習氛圍，讓學生更有學習興趣，激發他們學習的主觀能動性，學生主動想要學習更多的英語知識，那學習效果將會有一個質的飛躍。教師的教學質量和教學效率也會大大的提高，英語教學也會變得更加簡單和輕松。