周曉鴿
(河南省汝州市廟下鎮趙莊小學 河南 汝州 467500)
閱讀理解能力作為英語學習中重點測試的內容之一,對于詞匯量相對較少的中小學生而言,是英語學習中的一個難點。有些學生看到生詞就拿出英語詞典來逐個查詢,一定要把字典中單詞的含義全都查清楚。事實上,經常查閱詞典雖然是英語學習中一個很好的習慣,但在完成閱讀理解題的時候,這個“勤快”的辦法未必可取。那么今天筆者就來帶大家研究一下如何應對閱讀理解中的生詞。
在解決閱讀理解中遇到的問題之前,搞清楚閱讀理解的本質是解決問題的基礎和前提。正如前人所說:“閱讀理解是閱讀者基于自己對文字等印刷符號的識別能力、閱讀圖式,從閱讀材料中辨識作者預設的信息,建構閱讀者對閱讀的自我理解的語言與心理認知行為”。也就是說,所謂的“閱讀理解”,閱讀只是手段和過程,理解才是最終的目的和結果。簡而言之,就是說對篇章的閱讀是為了理解篇章內容。既然如此,那么很顯然,認知篇章內容不需要認識每一個單詞,閱讀理解也并不要求我們準確識別文章中的每一個單詞。“識遍天下字”本就不是一件容易的事,無論多么博學的人,也會有不認識的漢字,但是大多數中國人都能理解包含生僻字的文章和書籍,英語閱讀理解也是相同的道理。
前面提到,英語閱讀理解不要求閱讀者認識每一個單詞,在閱讀理解以及學習英語的過程中,難免會遇到不熟悉的單詞甚至是陌生的單詞。除了查閱英語詞典,還有什么辦法幫助中小學生解決生詞的問題呢?猜詞。事實上猜詞不是毫無章法地隨便猜,而是有一定的規律和技巧可循。事實上,猜詞的過程也是積累詞匯、豐富知識的過程,不僅有利于英語語感的培養和強化,而且對于英語語言運用能力的提高大有裨益。
眾所周知,將閱讀理解中的生詞逐一通過查閱詞典來解決并不能算是好的方法。一方面,查閱英語詞典本來就很耗費時間和精力,而且詞典中同一個單詞的含義眾多,難以窮盡,因此在做閱讀理解時查閱詞典大部分都是在做無用功。另一方面,在各類英語考試以及英語競賽中,查閱詞典是絕對不可能的。此外,英語單詞一詞多義的現象非常普遍,而詞典中的解釋也不一定能夠滿足閱讀的需求,大多數時候還需要聯系上下文對字典中的解釋進行加工。這時候,猜詞的重要性和必要性就凸顯出來了。
明白了閱讀理解的本質,掌握了猜詞的重要性和必要性之后,就可以自主地學習和探究多種猜詞技巧和方法了。下面簡要介紹幾種主要的思路和技巧:
3.1 根據構詞法來判斷生詞的意思。構詞法是學習和掌握英語單詞的重要方法之一,也是英語學習中必不可少的一種能力。英語中有大量的通過詞綴法派生出來的單詞,因此構詞法的學習對于詞匯量的擴大意義重大。通常情況下,把位于詞根前面的詞綴稱為前綴,前綴雖然不會改變單詞的詞性,但對詞義的影響很大。例如,在了解available的詞義的情況下,對于unavailable的理解和猜測就易如反掌。后綴正好相反,后綴位于詞根的后面,后綴對詞義的影響不大卻會改變詞性。同樣地,在掌握了relax的前提下,理解和把握relaxation,relaxing,relaxed,relaxant的含義也就很容易了。
3.2 根據上下文具體語境中的邏輯關系判斷生詞的含義。盡可能地利用上下文關系的提示來完成閱讀理解是英語中非常重要的學習方法。否則,英語閱讀理解的效率很難提高。前文講到,即使是一些自己已經掌握的司空見慣的單詞,閱讀理解時也需要在對上下文的把握中靈活運用,生詞的理解更是如此,上下文的語境和提示是理解生詞最重要的途徑之一。通常情況下,上下文之間的關系又有很多種。這時候就可以根據具體的因果關系、對比關系以及同位關系等運用不同的方法來判斷和猜測詞義。例如在If you agree,say “Yes,”if you dissent,say “No.”很顯然,這個句子前后兩部分是對比關系,相應位置的單詞正好都是反義詞,很容易就能猜到生詞dissent的含義。事實上,上下文中的標點符號有時也會為生詞的理解提供線索。總之,抓住上下文中一切可能提供線索的條件,對于生詞含義的判定和理解有著深遠的影響。
3.3 根據對文章整體的理解和把握來判斷生詞的含義。文章和語段都是作者用來傳達信息的工具,作者想要借此表達某種意義。因此,文章或者語段都會有其整體性和完整性。基于此,利用自己已有的語感以及語言理解能力把握整篇文章的文意,再根據整篇文章的文意以及具體的語境來猜測生詞的含義就顯得很有必要了。當然,這種方法對于讀者的語感以及思想文化也有一定的要求,這就需要教師在日常的英語教學中鼓勵并幫助學生拓寬閱讀面,豐富英語知識。
綜上可知,面對閱讀理解中的生詞,通過對構詞法的學習和掌握來判定詞義,通過上下文語境中的邏輯關系來猜測詞義,以及根據對文章整體的理解和把握,通過語感語境以及相關常識等判斷生詞的含義都是非常有效的解決方式。同時,這些方法的靈活運用也將會有利于學生詞匯量的擴展以及英語思維能力的提高。