初中英語創新課堂的構建策略探微

郭曉紅

【摘要】創新能夠推動社會生產力的發展，在初中英語教學中，教師同樣要為學生構建創新的英語課堂，推動學生英語學習的長遠發展，將學生培養為國家所需的英語創新型人才。教師應站在學生的學習角度，發揮出自身的指導作用，運用創新的教學方式，激發學生的創新意識，提高英語課堂教學的有效性，加快學生英語發展的步伐。

【關鍵詞】初中英語教學;創新英語課堂;教學有效性

引言

新課程改革如火如荼地展開，對于提高課堂教學效率的研究不斷深入。提高課堂教學效率，進一步挖掘學生的潛力，使學生最大限度地獲取知識并提高能力成為很多教師探究的課題。在此背景下，如何構建創新英語課堂成為大家關注的重點。

一、注重交際情境的創設，發展學生的語言能力

在初中階段對學生開展英語教學，其教學的最終目標就是讓學生能夠學以致用，培養學生的英語語言技能。基于此，教師應注重交際情境的創設，發展學生的語言能力，對英語課堂進行創新。結合課堂中的實際教學內容，組織學生進行生活化的情境對話，調動學生學習英語的積極性，使學生全員參與到對話中，讓學生能夠在切實的情境中，加深對英語知識的理解，并能整合自己的英語知識進行實際對話，提高學生的英語學習能力。

二、注重教學方法的創新，提升學生的自主學習能力

傳統的初中英語教學方法，都是教師單一地向學生講述英語知識，學生被動地學習英語知識，既沒有對英語的學習興趣，更沒有自主學習英語知識的能力，導致教師的英語教學效果極為低下。所以，教師應對教學方法進行創新，運用學生感興趣的教學方法，全面激發學生的學習興趣，喚醒學生的自主學習意識。使學生能夠自主深入英語知識學習中，掌握課堂中的英語知識，形成良好的英語自主學習習慣，并在創新的英語教學中逐漸將學生的學習觀念由“我要學”變為“我想學”，提升學生的自主學習能力，促進學生的英語自主化學習發展。

三、注重問題的巧妙設計，培養學生的創新思維能力

創新思維是培養學生創新能力的前提條件，在初中英語課堂教學中，教師可以通過為學生巧妙設計閱讀問題的方式，營造讓學生創新英語學習思維的空間，培養學生的創新思維能力，使學生的英語綜合素養和創新能力不斷提升。教師不僅要以問題引導學生進行深入思考，還要鼓勵學生大膽說出自己的學習觀點，使學生與教師之間進行有效的學習互動，在互動中強化學生的創新思維與學習能力。與此同時，結合學生的問題與學習效果，有針對性地對學生進行教學指導，讓學生的創新思維能力朝著更高的方向發展。

例如，教學“Where's the post office？”這節課時，先向學生提出“Which side of the school is your home？”等問題，使學生學習課文中描述地點的英語知識。之后，向學生提問“How to show the orientation between school and home”，讓學生進一步對知識進行全方位的思考，培養學生的創新思維能力，使學生能從不同角度回答出問題，與教師進行有效的學習交流。最后，使學生能掌握所學的疑問句式與詞匯，增強英語創新思維，提高學生的英語學習能力。

四、注重趣味元素的融入，激發學生的學習熱情

在創新初中英語課堂教學方式的同時，教師還應創新教學理念，讓學生成為英語課堂中學習的主人公，使學生快樂地自主學習，提高教師的創新教學效果。教師可以通過將趣味元素融入創新課堂教學中，激發學生對英語知識的學習熱情，使學生全身心地投入課堂學習中，增強學生的英語學習效果。一方面，根據不同的英語課堂教學內容，組織學生開展不同的趣味活動，調節課堂的英語學習氛圍，使學生能在良好的氛圍中進行有效學習。另一方面，對學生的課堂學習表現進行激勵性的教學評價，增強學生的英語學習自信，使班級整體學生的英語學習能力都能得到有效提升。

五、注重學生英語素養培養，提升學生英語能力

當前的初中英語教學，要結合最新的《初中英語課程標準》的要求，培養學生的綜合語言應用能力，這也體現了英語課程工具性和人文性的特點。而對學生綜合語言應用能力的培養是建立在語言知識、語言技能、學習策略、情感態度和文化意識這五方面素養共同提升的基礎之上的，所以，在課堂教學中，教師要注重學生英語素養的培養，全面提升學生的英語綜合能力，這樣的初中英語課堂才是有實效的課堂。

據此，在初中英語教學中，教師必須要摒棄“知識中心論”的錯誤理念，立足于學生成長和未來社會需求來開展英語教學。首先，要重視在落實基礎知識的前提下對學生語言能力的培養，包括學生的語言表達能力、書寫能力和應用英語進行口語交流的能力。其次，引導學生樹立正確的文化意識，通過英語學習開闊學生眼界，進一步了解世界文化的多樣性，更要引導學生樹立文化自信。再次，提升學生的思維品質，通過英語學習提升學生的邏輯思維能力和分析問題能力。最后，培養學生的自主學習能力。當學生學會自主學習和主動學習時，學習中的問題才可能迎刃而解，而這需要長時間的引導和持續不斷的努力。當學生在英語學習中能力得到有效的提升后，這樣的英語課堂一定是高效的。

結語

綜上所述，運用創新的教學觀念與方式，為學生構建創新的初中英語課堂，能夠提高英語課堂教學的實效性。教師應不斷創新有效的教學方式，結合學生實際的英語學習需求，突出學生學習的主體地位，培養學生的英語自主學習和創新能力，從而有效推動學生英語能力的全面發展。

參考文獻：

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