小學信息技術教育模式構建實踐路徑

侯麗娜

【摘要】STEAM教育理念在我國教育中的應用逐漸廣泛，且逐漸呈現出日益壯大的發展趨勢。作為一種在全球教育范圍內科學合理的教學觀念，教育部將其與實際小學教學階段的課程培養與標準相結合，通過合理地設置規劃，發布了新一代的《小學科學課程標準》。全新教學理念的實踐應用教學形成了以小學教學空間優化為基礎，以教師教學水平信息化為實施手段，建立起以STEAM教育理念為課程建設核心的教學模式，從而為創新人才的培養夯實了基礎。

【關鍵詞】STEAM教育;信息技術教育;實踐路徑

引言：STEAM是源于美國的一種強調學習和實際學科項目與知識相融合進行教學的教學理念。作為一種全新的系統性思維教學理念，STEAM更加注重教育體系中的抽象知識與實際項目相聯系。STEAM教育理念能夠讓學生在實際的教學應用中拓寬視野，培養學生與實際相結合的批判性學習能力，提升學生個體與團體間的溝通協作能力，使學生在自主學習的過程中樹立自我決策的學習觀念，從而全面地提升學生的學習素養和處理問題的主觀能動性。

1. STEAM教育理念與信息技術相融合的重要性

STEAM教育理念是一種來自美國教育中的思維教學思想STEAM 教育理念的提出打破了傳統的填鴨式課堂教學，并提出結合學生實際學習程度和思維水平建立起全新的體驗式教學實踐項目，以健全學生人格為教學出發點的基礎上拓寬學生的學科視野，激發學生針對實際問題的多層級思考，培養出學生勇于解決實際問題的自主學習能力和團隊協作能力。信息技術能以一種全新的表現形式呈現出STEAM教學理念對學生的要求，整合不同學科領域的學科知識，例如科學，美術，體育，工程藝術等，從而更加完整為學生構建起學科實踐應用知識體系。

2.信息技術與傳統教學理念融合出現的問題

信息技術能快速獲取信息，處理信息和發送信息，因此在實踐教學工作中具有天然的教學優勢。傳統教育理念更多地從宏觀把控的教學角度出發，以使用信息技術為載體來提升學生在學校課堂中知識吸收程度，利用類似微課，直播，線上答題的手段來促進學生對現有知識的吸收，提升學生的學習成績。信息技術與傳統教學理念融合時，沒能著重解決教學實踐問題中，學生跨學科知識融合效率低下、無法高效的利用現有知識體系解決實際學科項目的實踐教育弊端。國內傳統的教學理念更多地強調學生在學校課堂中知識吸收程度。

3.基于 STEAM 教育理念構建全新教育模式的實踐路徑

3.1利用信息技術拓展STEAM教學空間

學?？梢越⑵鹑玏iFi覆蓋的智能云教室來擴展與重構傳統教學空間。在建造的過程中密切結合現階段學校教學水平和學生水準，采取對接頂層的手段來強化現有教學配套設施。健全學生對應學科的主題實驗室，統籌規劃學生成果展示區域與現有教學課堂內容的聯系，建立完整的STEAM課程實驗中心和基于云平臺管理的少年科學院。學校投入建設的少年活動中心應該包含機器人實驗室，人工智能培訓中心，基于VR影像技術的投影教室，木工DIY空間和互聯網大廠合作的信息技術指導培訓中心。在此類建筑設施空間建造的過程中應該采用個性化的設計，讓學生能夠近距離、虛擬化體驗到教學內容涉及的歷史重大事件，從而使學生能全方位的融合跨學科知識并加以應用，使學生的學習思維更加立體和高效。

3.2信息技術促進STEAM 教師發展

信息技術的迅速發展可以全面地提升教師應用STEAM教學理念的能力。例如教師可以采取“線上與線下”相結合的方式來進行課堂教學實踐活動，通過類似 MOOC在線學習平臺，騰訊云課堂，華為云學院，網易云課堂，b站等互聯網信息平臺，以一種教育局下發教學培訓目標。例如讓教師能夠獲得對應互聯網平臺官方認證為目標，教師自己選擇平臺完成對應教學任務。在此基礎之上，組織教師與相關科研單位與企業來進行一定區域范圍內的信息技術教學論壇活動，讓教師能夠以自身教學背景出發進行相關信息技術的培訓，類似網絡搭建語言JAVA，人工智能分析和處理R、python語言，建模MATLAB等相關技術，讓教師在實際教學實踐項目中提升教學專業水平。

3.3信息技術融合STEAM教育課程

小學素質教育更多的應該賦予學生對于不同學科的憧憬和愿意探索未知的學習能力。STEAM 教育觀念的提出以提升學生綜合素質為基礎，開放課程隱藏的教學內容和課程實施手段為目標。例如學?？蒲姓犀F階段小學課程和可以應用在教學中的信息技術，建立起科學的機器人搭建與控制，3D創新編程，基于信息硬件技術可視化，網絡歷史小游戲制作與建模等等具有跨學科融合深度的課程教學。在完善課程表現內容的基礎上對不同難度的課程進行分級，形成“綜合性”，“實踐性”，“基礎性”的層級清晰的課程體系，對一二年級進行一周1到2課時的基礎課程教學，對三至六年級的同學進行一周3到4個課時的教學。在對應課程完畢后組織企業學校合作的類似機器人控制大賽，飛行器建模大賽，創新發明制作大賽等賽事，使教學在融合STEAM教育理念的基礎上展示才能并體驗成功。

結束語：隨著互聯網時代的不斷發展，信息技術沖擊了傳統的教學手段。STEAM 教育理念可以借助信息技術手段培養學生終身學習的觀念，協調合作處理實踐問題的能力。實際教學應該正確應對現有的教學問題，采取信息技術拓展STEAM教學空間，利用信息技術融合STEAM教育課程等手段促進學生的全面發展。

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