淺析體育游戲在幼兒園體育活動中的應用

楊婷

【摘要】幼兒階段的學習是教育的啟蒙階段，對于未來的學習有非常大的影響。良好的身體素質(zhì)可以幫助幼兒更好的進行智力的學習，因此要積極開展體育活動提升幼兒的身體素質(zhì)。結(jié)合幼兒的特點，把體育活動與實際生活相結(jié)合，通過游戲的形式展現(xiàn)是可以達到良好的教學效果的。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;體育活動;教學策略

良好的身體素質(zhì)是生活和學習和重要基礎(chǔ)，因此體育意識需要從小抓起，在幼兒教育中，幼兒園要重視幼兒的體育素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助幼兒進行有效的體育鍛煉，從而提升幼兒的身體素質(zhì)。

一、幼兒園中體育活動的重要性

開展體育活動是幼兒園教育的重要組成部分，對于幼兒的身心健康發(fā)展具有積極作用，為幼兒未來的成長建立良好的基礎(chǔ)，在幼兒園中開展多種多樣的體育活動，有助于學生的健康成長。要開展有效的體育活動，需要教師具備專業(yè)的體育技能，可以根據(jù)幼兒的年齡特點，設置符合幼兒健康發(fā)展的體育活動。由于幼兒剛出生的身體素質(zhì)各有不同，通過參加體育活動，經(jīng)過體育活動的鍛煉，可以逐漸提高幼兒的身體素質(zhì)。另外，在體育活動中，活動的形式是靈活多變的，教師在要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務，可以讓學生主動去了解游戲的要求，積極主動參與游戲當中，這樣不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，促進幼兒的健康成長，還能幫助幼兒提升智力的發(fā)展，對于幼兒的的全面發(fā)展具有積極意義。

二、幼兒園體育活動生活化的實施策略

（一）實際生活與體育活動相結(jié)合

在實際的生活中，存在豐富的教學資源，教師在開展體育活動中，把生活當做教學素材進行有效的運用，可以提高體育活動的教學效果。幼兒園的教學應該與生活相結(jié)合，讓生活融合到體育活動中，幫助幼兒在活動中，不斷積累生活的經(jīng)驗。例如，在幼兒園的游樂設施、花草園林等多個地方，都可以開展體育活動，因此，教師要有效運用這些資源，為學生建立豐富的體育活動平臺。讓生活隨處可見的場景成為體育活動的載體。滑滑梯是幼兒非常喜歡的游戲，教師可以利用滑滑梯設置一些體育活動幫助學生進行體育鍛煉。在滑梯的進行一段距離設置玩具臺，擺放相應的玩具，讓學生通過滑滑梯，然后到玩具臺開始收拾玩具，收拾的玩具必須放在制定的箱子當中。通過設置一環(huán)接一環(huán)的體育活動，幫助學生在這個過程中得到體育鍛煉。

（二）運用生活的情境設置體育活動

在節(jié)假日，家長都會帶幼兒到公園、景點、到大自然中去游玩，體驗各種活動。教師在開展體育活動時，也可以運用生活的情境設置一系列體育互動，從而激發(fā)學生參與的熱情。例如，可以通過角色扮演的方式開展體育互動，如組織學生到公園，選擇一篇平整的草地，讓學生扮演青蛙，然后學習青蛙的肢體動作。同時把學生分為各個小組，設置青蛙抓害蟲的比賽，幼兒們學著青蛙蹦蹦跳跳的動作，幼兒通過自身的肢體動作，既能在情景中感受青蛙的生活狀態(tài)，也能進行有效的體育鍛煉，對于學生的成長有很大的幫助的。通過運用生活，把生活中的情景融入體育活動，讓學生在活動中得到這種體育鍛煉，也能發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓他們積極主動的參與到活動中，不斷地探索和成長。在面對今后的學習和生活，能更好的適應。

三、幼兒園體育活動游戲化的實施策略

（一）注重活動開展的形式，培養(yǎng)幼兒的體育鍛煉意識

體育活動是幼兒園教育中的一部分，開展活動的主要目的是為了促進幼兒的健康成長，使得幼兒的各項潛能得到激發(fā)。教師作為體育活動的引導者，設置體育活動的形式要符合幼兒的發(fā)展需求。因此，教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)新時代的教育理念，讓體育活動成為幼兒提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒體育鍛煉意識的渠道。目前，很多教師在開展體育活動時，不注重活動的形式，很多體育活動缺少游戲化，無法引起學生的關(guān)注，學生的積極性不高。還有一些教師缺少專業(yè)的體育活動知識，在指導過程中，無法正確指導學生，導致學生無法正確理解體育活動的意義。因此，教師在開展體育活動時，要注重活動的形式，不斷培養(yǎng)有的體育鍛煉意識，讓幼兒健康的成長。

（二）結(jié)合幼兒的心理特點，豐富游戲的形式

幼兒的心智發(fā)育還未成熟，對于很多事情都需要家長、老師的正確引導，加上在幼兒時期，幼兒都是比較好動，容易受到周圍事物的影響，他們的好奇心是非常強的。所以在開展體育互動時，把游戲融入到體育活動中，是最能引起學生的關(guān)注，實現(xiàn)有效教學的好方法。在組織學生進行體育活動時，要結(jié)合學生的性格特點，心理需求開展不同的活動形式，從而有效達到教學效果。首先，教師要充分了解班上學生的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，對于一些身體素質(zhì)較差的學生，設置的體育游戲不能過于勞累，先讓學生進行簡單的鍛煉，把基礎(chǔ)打好，在進行各項體育活動。例如，設置傳遞玩具的比賽，把學生分為各小組，設置站點，學生需要接力傳遞玩具，從一個站點傳遞到另一個站點，最終把玩具送到指定的地方就能完成任務，先到的小組可以活動玩具獎勵。學生在充滿游戲化的活動中，既能體驗到游戲的快樂，還能進行有效的體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。

總結(jié)：總之，體育活動的主要目的是讓幼兒提高身體素質(zhì)，為將來的生活和學習奠定良好的基礎(chǔ)，因此，有效提高體育活動的教學效率是非常重要的。教師在設置體育活動要生活化、游戲化。才能提高幼兒的學習興趣，讓幼兒積極參與其中，幫助幼兒健康快樂的成長。

參考文獻：

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