互動教學在初中英語教學實踐中的運用分析

初清茹

摘要：師生關系一直是初中英語教學之中的一個難點，并且師生關系是直接影響教學效率的重要因素，而師生關系較差的主要原因便是傳統教學所帶給學生的限制，以及兩者之間地位的差異性。針對這種情況，教師可以嘗試著開展互動教學，在互動之中改變學生對于教師的認知，并讓學生感受到學習所具有的樂趣，以此來端正學生的學習態度，提高教學的有效性。

關鍵詞：互動教學;初中英語;教學實踐

互動教學的開展并不是一件容易的事情，因為教師和學生之間有著一道鴻溝，這一道鴻溝是由知識閱歷及年齡等多方面的因素構成的，導致學生與教師進行交流的過程中無法進行自如平等的交流，真的這種情況教師需要先構建互動平等的教學情景，并鼓勵學生進行相應的互動，嘗試著與學生進行相應的溝通，與學生一起去解決問題，當然設立合作小組也是一個非常不錯的選擇，因為學生會受到周圍環境的影響，當一個小組之中的成員都積極向上的進行學習時，整個小組的學習效率都會得到提升。

一、構建互動交流的教學情景

教師需要構建互動交流的教學情景，因為教學本身是為了輔助學生理解知識點，如果教師在進行教學的過程中只注重學生對于知識點理解而不去注重學生之間的交流和學生在學習的過程中遇到的問題，那學生的學習過程就如同竹籃打水一般，最終的收獲只會非常少。而通過互動教學，教師可以在互動之中及時的解決學生身上存在的問題，并以此為基礎促進學生綜合能力的提升。

例如，我在輔助學生理解“Playing Sports”相關的知識點的時候，就會嘗試著構建一個互動交流的情景，因為進行運動是大部分學生需要養成的習慣，但在傳統教學之中，學生并沒有太多的運動時間導致其身體健康有一定的問題，因此我會借助這一篇文章，在輔助學生理解的同時，嘗試著幫助學生對運動有一個正確的認知，也嘗試著幫助學生養成一個正確的運動習慣，因為進行運動并不是一朝一夕的事情，我會對學生提出問題，并調查每一個學生是否會在課下進行相應的運動，如果沒有的話，我會找到一些運動習慣較好，運動較為持久的學生進行采訪，讓他將自己的經歷分享出來，也通過這種學生之間的交流，讓學生對運動有一個更加正確的認知，輔助學生理解知識點，幫助學生養成良好的運動習慣。

二、鼓勵學生進行交流互動，提出教學問題

教師也需要鼓勵學生進行合理的交流與互動，因為大部分學生在進行學習時都會遇到各種各樣的問題，這些問題會直接影響學生的效率代學生之間的溝通可以先幫助學生解決一部分問題，而剩下的一部分學生無法解決的問題可以由教師幫忙解決。同時教師也需要進行相應的換位思考，因為教師在教學的過程中也會遇到一定的問題，如果教師依靠自身的經驗想要解決問題，那勢必會忽略學生的感受，但教師與學生共同去解決教學中的問題，可以給予學生更強的平等感，也可以讓師生之間的關系得到改善。

例如，我在輔助學生理解“Keeping Healthy”相關的知識點的時候，就會將課堂的主體交還給學生，并讓學生能夠主動的將自己在學習之中遇到的問題說出來，因為這一章節的知識點是保持健康，但這并不是一件容易的事情，大部分學生也沒有一個正確的保持健康的念頭，因此我會制作一個小調查，將一些常見的對身體有危害的事情列舉出來，看看學生在日常生活中會不會去做這樣的事情，比如吃一些高油高鹽的植物，也比如長時間的坐在某個地方，不進行相應的運動，在此基礎上，我也會讓學生去進行適當的交流，看看自己所做的事情是否正確，當然我也會給學生一個辯論的機會，讓學生嘗試著將自己的想法說出來，我也會準備充足的論據，讓學生明白保持健康的重要性。

三、將學生合理劃分組成學習小組

在進行互動教學時為了更好的管理學生，教師可以進行合理的分組，讓學生以小組為單位去進行相應的學習，因為一個班級之中學生眾多，教師沒辦法顧及到每一個學生的感受，但教師對學生進行一個合理的分組，并設立小組長由小組長去采集小組之中成員的意見，并由小組長反饋給教師，教師就可以針對每一個學生的情況去進行相應的改善，以此來提高互動教學的有效性。

例如，我在輔助學生理解“Our Hobbies”相關的知識點的時候，就會嘗試著開展更加合理的分組，因為對當地的知識點便是詢問學生的愛好，我也會以這一章節知識點為基礎，先調查每一個學生的愛好，在將愛好相同的學生分置在相同的小組之中，在相同的小組之中，學生可以進行更加完善的探索，學生在進行學習時也會有共同語言，對于其知識點的學習有著非常大的幫助。

總而言之，互動教學的開展是一個非常不錯的選擇，并且對初中英語教學有效性的提升有著非常大的幫助，首先對于教師而言，師生互動的出現可以顯著改善師生之間的關系，讓學生在執行教師的任務時更加認真。而對于學生而言，師生互動的開展可以讓他們的學習更加輕松，也讓他們能夠在一個開心快樂的氛圍之中進行更加認真的學習，端正學生的學習態度，促進學生綜合能力的提升。

參考文獻：

[1]陳碧華.互動教學在初中英語教學實踐中的運用分析[J].學周刊，2021（28）：87-88.

[2]鄭志軍.互動教學在初中英語教學實踐中的運用[J].學苑教育，2021（26）：29-30.