新時代背景下如何讓傳統文化進校園

鐘敏芳

【摘要】優秀傳統文化是中華民族思想的支撐，承載著豐富的道德內容和核心價值觀。教師用傳統文化來教育學生會提升學生的精神世界，促進學生在誦讀和體驗中形成深刻認識和理解，主動踐行，將這份獨特的文化基因發揚光大。本文主要探究新時代背景下如何讓傳統文化進校園，促進學生在誦讀經典中體會智慧，提升道德修養和素質。

【關鍵詞】傳統文化;校園;智慧

中華文化淵源流長、博大精深，是中華民族生生不息、不斷發展壯大的精神支撐。優秀傳統文化的傳承，使中華民族具有深沉的精神追求，浸潤人們的心靈，增加民族凝聚力和創造力，促進中華民族在激蕩的世界發展中站穩腳跟。沒有中華文化，就猶如無源之水、無本之木，會使人們失去精神動力，不利于培養學生的良好習慣和思想品德。教師要積極地將中華傳統文化引入校園，弘揚愛國主義精神，增強民族文化自信，促進學生在體驗中完善素養，提高能力。

一、精選經典，鼓勵誦讀

我國的傳統文化是智慧的結晶，承載著先賢圣人的思想。閱讀傳統文化會浸潤學生的靈魂，給學生帶來春風化雨的效果，影響學生的成長。教師要精選經典國學，組織學生通過誦讀的方式來感受其中的精華，傳承優秀傳統道德和民族精神。大聲誦讀會促進學生一邊閱讀一邊思考，掌握讀音，體會字義，在對語言的加工中提高理解。在選擇經典閱讀篇目時，教師可以帶領學生誦讀《弟子規》《三字經》《千字文》《論語》《大學》等讀物，促進學生了解經典知識、優秀思想。誦讀中，學生會了解忠厚家風，學會處世立身，獲得崇高品德思想，了解人生哲學……在不斷地誦讀和積累中提高人生境界，形成獨立的人格。學生在與圣人溝通中，會領略圣人思想上的豁達和開朗，體會圣人的為人處世，在思考和加工中逐步形成自己的人生觀。

二、課堂滲透，潤物無聲

課堂是學生學習的主陣地。教師要積極地利用語文課堂來滲透傳統文化，促進學生在體驗和傾聽中獲得知識，開闊視野，形成樂觀的人生態度。教師在講解《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》《錢塘湖春行》等古詩時，可以給學生滲透其它的古詩，讓學生在探究古詩中了解更多的優秀文化，體會用簡單的語言來表達深刻的思想和情感。古詩是經典的一部分，它言簡意賅卻含義雋永、思想豐富，值得細細品味和探究。在學習《孟子》中的《得道多助，失道寡助》《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》《列子》中的《愚公移山》等優秀篇章時，教師可以為學生滲透其它的相關篇目，促進學生開闊視野，在閱讀中體會孟子高尚的人生境界和生活方式，感受列子的人生經歷和思想智慧。學生在閱讀中會增長見識，了解民族傳承的經典文化和思想，體會其中的哲學和道理，并會在對語言加工中形成自己的理解、提高自己的認識，從而促進自己形成高尚的道德和品質。課堂上的無聲滲透會促進學生細細品味語言，感受其中的道理，實現學生在品味中提升自身素養，完善人格的目標。融入優秀文化知識的課堂會意蘊豐厚，值得慢慢品味，感受回味無窮。

三、安排活動，知行合一

為了落實傳統文化進校園，教師要調動學生的積極性，利用各種節日來組織活動，帶領學生通過實踐的方式來感受傳統文化，做到知行合一。學生在實踐中會融入到節日的環境和氛圍中，體會文化內涵。我國的春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等節日都是有一定的文化淵源和傳統的。在這些節日里，教師可以組織學生進行豐富多彩的體驗活動，促進學生在實踐中感受其中的文化。例如，在春節時，教師可以組織學生寫春聯、貼福字;在元宵節，可以帶領學生猜燈謎、賞花燈、看舞獅;在端午節，可以帶領學生包粽子、看龍舟比賽……學生通過主動體驗會感受到節日的濃厚氣氛，也會深深體會到其中的文化知識，理解節日的由來、慶祝方式，感受節日的內涵。教師以節日為契機，會使學生了解中華傳統文化的標志，促進學生在體驗中感受民族風情，并主動地將這些傳統文化知識不斷地傳承下去。

四、組織比賽，豐富體驗

中華傳統文化內容豐富，形式多樣，教師可以通過比賽的方式給學生帶來直觀的印象，促進學生在親歷中更加主動地積累知識，提高自身素養。比賽的形式具有一定的競爭性。學生都是有好勝心的，為了在比賽中脫穎而出，他們會努力積累知識，這有利于促使學生積累文化知識，增加文化底蘊。學生的才藝不同，教師可以從傳統文化角度來挖掘學生潛能，帶領學生進行傳統舞蹈比賽、民族音樂比賽、民族服飾制作比賽、民間刺繡比賽以及民間剪紙比賽等不同形式的比賽。為了贏得比賽，學生會主動挖掘文化淵源，尋找提高技能的方法和策略，在自主體驗和感受中不斷地完善對其中包含的傳統文化的認識。學生在體驗中會產生積極性，不斷提高自己，思考多樣的傳統文化形式，在體驗中升華認識，提升理解。為了培養學生的多種能力，教師還可以開設專門的書法班、國畫班、京劇班、傳統工藝班等課外活動組織，培養學生的興趣，促進學生在探究中體會中華傳統文化的精華，提高學生的綜合素質。

五、營造氛圍，耳濡目染

傳統文化進校園應該是多方面、多角度的。教師要積極地創設良好的校園氛圍，通過環境熏陶的方式使學生感受傳統文化。校園的每一個角落都可以布置上傳統文化知識，使學生受到感染。在校園的報刊欄上可以介紹傳統文化知識，分專題不斷更新;在學校的教室以及走廊上可以張貼古代圣賢的名言警句或者國學經典，使學生主動感悟;在校園廣播中可以播放經典國學篇章，促進學生在不斷的傾聽中耳熟能詳;在校園的壁畫、雕塑以及建筑等的設計上也可以積極地宣傳傳統文化。放眼望去，校園的每一個角落都涵蓋了傳統文化。用傳統文化來裝飾校園，會促進學生時刻與經典交流、對智慧對話，促進學生在情境中受到感染，不斷地提升自身修養，完善品格。

總之，傳統文化進校園會給學生搭建一個與文化溝通的平臺，促進學生主動感悟，思考傳統文化的知識、智慧，用傳統文化支撐精神。學生在思考中會喚醒文化意識，在不斷地加工和體會中形成自己的理解和判斷，提升自身的感知能力和文化素養。

參考文獻：

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責任編輯? 溫鐵雄