旅游管理專業課程思政教育淺析以旅游電子商務為例

田冬雨

（博爾塔拉職業技術學院旅游學院 新疆·博樂 833400）

社會主義教育就是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，而作為思政課程的補充，課程思政就是要幫助學生塑造正確的人生觀、世界觀、價值觀，以此實現全員育人、全過程育人、全方位育人。

1 旅游管理專業課程思政的必要性

1.1 緊跟國家方針政策

近幾年，國家出臺了多項關于思政教育及課程思政相關的政策文件，對大學生思想政治教育工作特別重視。習總書記多次在相關教育工作會議中提出，要加強高校大學生思想政治教育工作，把立德樹人作為高校教育的根本任務，將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，全面推進課程思政建設。建設高水平高層次的人才培養體系，必須要抓好課程思政建設，解決好專業教育和思政教育“兩張皮”的問題，不斷對課程思政工作體系、教學體系和內容體系進行完善。課程思政建設工作勢必要在全國所有高校、所有學科專業全面推進，以此促進思政課程的理念形成廣泛共識。[1]作為發展勢頭強勁的旅游管理專業，應該緊跟國家大政方針政策要求，做好課程思政建設工作。

1.2 適應行業發展需要

旅游管理專業要培養德、智、體、美、勞全面發展，知識、能力、素質協調統一，具有良好的人文素養、創新意識、創業精神和社會責任感，能適應社會發展需要的高素質應用型人才。我國正開啟全面建設社會主義現代化強國的新征程，經濟產業結構在逐漸變化，人民生活水平也在不斷提高，群眾旅游出行的意愿越來越強烈，旅游業作為新時代朝陽產業發展前景大好。旅游業屬于服務型行業，相關從業人員將直接面對大量的游客，旅游從業人員素質的高低影響游客滿意度，對社會主義文明社會的建設起著重要作用。當前，旅游業正經歷轉型升級發展階段，業界對高素質的旅游人才需求不斷加大。課程思政對培養旅游管理專業學生的個人素質和職業素養具有重要作用，將思政課程與課程思政相結合可以形成協同育人效應。

1.3 符合高校育人本質

對于高校而言，培養符合社會經濟發展的旅游管理專業人才，既要注重專業相關知識和技術技能的教育教學，也要注重加強對學生價值觀念的塑造，教育學生樹立社會主義核心價值觀信念，建立正確的職業價值取向。而單純的思政課教育已不能滿足時代對學生素質的要求，專業課與思政教育融合的課程思政是對學生進行思想教育的補充和強化。大學生在校期間不僅要學習理論文化知識，更重要的是對自身綜合素質及能力的提升。課程思政的目的就是通過在專業課程中開展思政教育，把專業課知識教育和思想政治教育進行融合，從而達到學習文化知識和育人育才并重的效果，課程思政教育對于把學生培養成為合格的社會主義事業接班人起著重要作用。

2 旅游電子商務課程思政建設路徑

旅游電子商務是指以網絡為主體，以旅游信息庫、電子化商務銀行為基礎，利用最先進的電子手段運作旅游業及其分銷系統的商務體系。旅游電子商務課程作為旅游管理專業的一門專業課程，是旅游和電子商務的一門交叉融合課程。在互聯網快速發展的時代，任何行業都與電子商務的發展緊密相連，對于旅游業的發展也不例外。旅游與電子商務的融合是社會經濟發展的必然結果，尤其是對于旅游管理專業的學生來說，學習旅游電子商務這門與時俱進的課程是十分必要的，在該課程教學中加入思政教育的內容更是符合時代發展的需求。

2.1 課程教學基本情況

本課程是一門研究電子商務在旅游業發展中應用的新興學科，主要內容包括旅游電子商務的概述、模式、網絡技術基礎、網站建設、電子支付、網絡營銷、安全管理和客戶關系管理等。當前，《旅游電子商務》課程仍然采用偏重理論化的傳統教學，實踐教學內容偏少學生對課程認識存在偏差，大部分高校把該課程安排為專業選修課，而大部分旅游管理專業的學生對信息技術不夠了解。[2]《旅游電子商務》作為一門與時代發展關系密切的課程，其教學內容和方式應該實時更新。

2.2 課程中蘊含的思政元素

隨著“互聯網+”相關產業的迅速發展和產業融合的快速推進，數字經濟顯然成為中國經濟發展的新動力，傳統的旅游業正在發生改變，“互聯網+旅游”已經孕育了一個新的龐大旅游市場。面對紛繁復雜的網絡時代，網絡安全形勢嚴峻，網絡詐騙的頻發、云端安全事件、泄露竊密攻擊、移動設備和電子支付安全等問題凸顯，旅游電子商務這門課正是旅游管理專業課群中與互聯網關系最密切的課程，旅游電子商務這門課正應該加強課程思政教育，深入挖掘思政元素，在教學中引導學生健康發展。

教學內容 思政元素我國電子商務的快速發展 四個自信、民族自豪感旅游電子商務基礎知識 深植國家情懷、遵守職業道德旅游電子商務網站技術 美育、安全法律、網絡安全大數據技術 信息安全、隱私保護、國家安全人工智能 創造性思維、創業創新能力旅游電子商務交易 誠信教育、道德教育?旅游電子商務支付 法律法規教育、網絡安全、文明上網旅游電子商務安全 自我保護、安全意識、遵紀守法旅游電子商務網絡營銷 創新思維、明禮誠信、合理使用網絡

2.3 課程思政教學建議

2.3.1 提升教師課程思政的意識和能力

教師是課程思政的實施者，要具備育人功能責任的擔當意識，不斷提升自己的政治意識和專業水平，才能在課程思政教學中正確有效地引導學生。作為高校教師應該認識到思政教育和課程思政的重要性，深刻學習認清課程思政在教育教學全過程中的重要地位，全面學習國家出臺的相關政策性文件，把課程思政作為專業教學中重要的一環，不斷提升個人認識。同時要注重提升個人課程思政教學能力，大力挖掘所教課程中的思政元素，不斷探索課程思政教學路徑，將課程思政與專業教學相融合，使學生在專業學習中同樣可以接受到思政教育。[3]

2.3.2 結合專業課程特點開展課程思政教育

旅游管理專業在我國發展時間并不長，但已經成為管理學科體系中的一個重要的學科。本專業主要是培養適應新形勢旅游相關企事業單位需要的管理與服務類人才，同時應具有相關的旅游管理專業知識、較好的思想道德品質和綜合素質，擁有較強的綜合職業能力。在課程思政的具體實施過程中，按照“大思政”教育理念，設計符合專業培養目標和特色的課程思政內容。[4]在教育教學中旅游管理專業課程要以馬克思主義為指導，帶領學生學習旅游業相關的國家戰略方針、法律法規等政策文件，培養學生經世濟民、誠信服務、德法兼修的職業素養。對于旅游電子商務這門專業課而言，開展課程思政教育就是要結合“互聯網+旅游”，從這種新興業態角度對學生的三觀進行引導。

2.3.3 將課程思政貫穿教育教學全過程

高校課程思政需融入課堂教學建設，作為課程設置、教學大綱核準和教案評價的重要內容，落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節。[5]如在旅游電子商務課程設計時要融入思政教育，從專業課程內容中挖掘思政元素。在課堂教學時結合“互聯網+旅游”時事等引入學生感興趣的話題，對學生進行思想引導。在實驗實訓、作業論文等環節均注重突出課程思政元素，以此發揮課程思政的育人作用。

3 結語

旅游管理專業開展課程思政是十分必要的，符合國家對高校思想政治教育工作的要求，適應旅游行業發展需要，符合高校育人育才本質，可以促進學生全面發展。在具體課程思政實施過程中，要堅持立德樹人根本任務，牢固確立人才培養的中心地位，圍繞構建高水平人才培養體系，不斷完善課程思政工作體系、教學體系和內容體系，努力把學生培養成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。[6]