信息與計算科學專業建設的探索與實踐

秦納 馬玉杰 劉亭亭

摘要：信息與計算科學專業建設對促進我國科學技術的發展具有重要作用。根據時代發展的需要，新課程改革對信息與計算科學的教學提出了新的要求。既要重視專業理論知識的教育，又要搞好專業建設的實踐教學。本文主要論述了信息與計算科學專業建設的現狀，并通過對信息與計算科學專業人才培養的分析，提出了相應的探索與實踐策略。

關鍵詞：信息建設;計算科學;探索實踐

引言

信息與科學是近年來我國發展勢頭良好的專業，能夠為社會發展提供全面服務。信息與計算專業的教學對學生的實踐要求很高，但事實上，我國許多高校仍然缺乏實踐訓練經驗，在教學過程中經常出現問題。因此，有必要對信息與計算科學專業建設的實踐教學進行分析，增強教學效果，體現實踐教學的價值。

1信息與計算科學專業建設現狀

1.1忽視學生專業素質的培養

任何專業的教學都需要注重學生專業素質的培養，尤其是信息與計算科學專業，對實踐技能要求較高，專業素質的培養可以使學生更好地了解本專業的專業精神。在實際教學過程中，一些教師過于注重理論知識的教學，導致忽視了學生專業素質的培養。很多教師在教學過程中講解的內容比較簡單，沒有結合專業特點進行教學，導致學生對計算科學專業缺乏了解。這一問題的存在會使學生在學習過程中忽視實踐技能的培養，不利于學生學習專業課程。

1.2 忽視職業技能操作培訓

職業技能操作訓練是信息與計算科學教學的重點。教師只有重視學生的職業技能操作教學，才能使學生學習到真正的專業技術，充分發揮教學效果。在實際教學過程中，高校仍然缺乏與企業的溝通，沒有達成合作關系，難以為學生提供專業的實習場所和環境。一些學校和企業達成了合作協議，但企業對學生的實踐技能要求較高，學生在崗位實習過程中很難達到技術要求。這些問題的存在將對培養信息與計算科學專業學生的技能操作產生很大影響，制約學生專業技能的提高。

1.3 缺乏職業規劃

良好的職業生涯規劃可以幫助學生在學習過程中確定自己的學習目標，教師也可以根據職業生涯規劃的內容制定有針對性的教學計劃。一些信息與計算專業的教師在教學過程中沒有根據學生的實際情況制定科學合理的職業生涯規劃，造成學生在學習過程中的盲目性。不同的學生有不同的個性和他們想從事的工作。職業生涯規劃的缺失使得學生在學習專業知識的過程中沒有目標，也沒有調整自己的學習方法。很難提高他們的專業學習能力，也很難為他們實踐能力的培養提供充分的條件。

2信息與計算科學專業建設的探索與實踐

2.1 明確的專業地位

信息與計算科學專業現階段正處于轉型期。高校需要通過轉變教學觀念和方法，對該專業進行重新定位，實現教學改革與創新。從我國目前的情況來看，許多行業要求員工具備較強的計算機技能，同時也需要分析理論知識，對實際操作能力要求較高。因此，信息與計算科學專業建設首先要明確高校的職業地位，培養以信息科學為基礎的人才，具有扎實的數學基礎。本專業的教學不僅要求學生有較強的理論基礎和實踐基礎，還需要對數學理論進行一定程度的研究。信息與計算科學的相關知識將每四年更新一次，人才培養的技術要求也將發生一定程度的變化。因此，高校需要明確專業地位，解決實際問題。在人才培養過程中，要保證學生的全面發展，實現新課程改革的基本目標。

2.2 加強教師的教學能力

教師作為專業教學的指導者，在實際開展理論教學和實踐教學的過程中，對提高學生的專業能力起著關鍵作用。信息與計算科學專業的教師需要有較強的能力滲透專業領域的理論知識，以便在教學過程中為學生詳細講解。教師還需要具備專業操作能力，在專業實踐過程中給予學生正確的指導。信息和計算科學的專業知識將隨著時代需求的變化而更新。教師需要及時了解更新的內容和技術。高校需要加強對教師專業能力的評估，也需要對在職教師進行相關培訓，使他們能夠了解最新的知識和技術，并在教學過程中熟練運用。為了保證每一位教師都能認真履行自己的職責，高校需要對教師進行教學評價，并通過專業考試來檢驗教師的能力。一旦在檢測過程中發現問題，需要專業指導，從根本上提高他們的教學能力。

2.3改進實踐教學設備

實踐教學設備是信息與計算科學研究的重點。該專業對學生的實踐有很高的要求。因此，有必要在教學過程中經常使用教學設備，培養學生的實踐能力。高校需要加大對實踐設備的投入，為學生創造更多的實踐機會，使學生在學習理論知識的同時進行實踐學習，提高學生的實踐能力。

2.4 加強校企交流與合作

校企交流與合作是應用型專業的一種教學與培養模式，在信息與計算科學的教學過程中體現出巨大的價值。高校在培養學生專業能力的過程中，可以通過教師的實踐培訓來提高學生的實踐能力。然而，學生仍然需要在他們的崗位上學習和操作，以獲得真正的經驗和經驗。因此，高校需要與企業保持良好的交流與合作，為學生的實習和就業提供平臺。在這個過程中，學生需要認識到自己工作的特點和需要，并根據自己的實際情況制定學習和就業目標。高校教師還需要幫助學生建立有針對性的職業規劃，加強信息與計算科學專業學生職業目標的體現。

結束語：

信息與計算科學專業具有很強的專業性，其培養出的人才必須在知識和實踐能力上具有一定的專業性，這就要求設立專業導論課程和專業分析會等，讓學生了解到自己以后所需要面對的問題和就業前景，為踏上社會做好充分的準備，培養學生創新思維和實踐能力，培養學生的知識專業性，提高其利用信息技術解決數學問題的能力，為高校的信息與計算科學學科的建設作出應有的貢獻，凝練出自己的特色并在培養方案中加以實施，是值得我們探討的重要工作，也是信息與計算科學學科應當闊步向前走的正確方向。

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