小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施

胡曉明

摘要：音樂(lè)的產(chǎn)生代表人類情感生活的進(jìn)步，結(jié)合了人類對(duì)情感的真實(shí)體驗(yàn)及對(duì)未來(lái)的美好希望。因此，音樂(lè)課堂的教學(xué)不僅僅是單純的樂(lè)理和技巧的教學(xué)，更是融合學(xué)生情感傳遞的途徑，并且可以在一定程度上提高小學(xué)生在智慧上的啟迪。根據(jù)新課改的要求，小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)要充分的將學(xué)生的主管和客觀因素考慮進(jìn)去，從而有效的推動(dòng)學(xué)生在音樂(lè)水平上的提高，讓學(xué)生的思想觀念在音樂(lè)的熏陶中不斷的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);教學(xué)方法;課堂效率

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-107

音樂(lè)可以帶給學(xué)生最簡(jiǎn)單的快樂(lè)，是學(xué)生陶冶情操的有效途徑。可見(jiàn)，音樂(lè)非常重要，在小學(xué)階段有效的開展音樂(lè)課堂的教學(xué)，是現(xiàn)階段教學(xué)中的重要目標(biāo)。因此，在小學(xué)的音樂(lè)課堂教學(xué)中對(duì)音樂(lè)教師提出了更高的教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)教學(xué)目的和教學(xué)對(duì)象都是特殊的，為了能夠有效的提升音樂(lè)教學(xué)的課堂質(zhì)量，要求音樂(lè)教師能夠改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正的將音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生特性考慮進(jìn)去，不斷的創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法和內(nèi)容，形成開放性的教學(xué)模式。

一、充分進(jìn)行課堂教學(xué)準(zhǔn)備，豐富課堂教學(xué)中的備課內(nèi)容。

在小學(xué)階段的音樂(lè)課堂的教學(xué)中，課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備教學(xué)對(duì)象，確保教學(xué)的學(xué)生能夠在高強(qiáng)度的教學(xué)環(huán)境中游刃有余的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)和欣賞。充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和方法，音樂(lè)教師只有熟知現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容才能夠合理的進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，從而找到合適的教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)質(zhì)量，讓音樂(lè)課堂變得高效而有序的進(jìn)行。音樂(lè)課堂的教學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容的輸出，更是音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情感之間的有效融合，只有學(xué)生在課堂上真正的將精力投入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)生才能將學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，融合到生活當(dāng)中，從而培養(yǎng)欣賞美和運(yùn)用美的能力。

例如，音樂(lè)教師在教學(xué)《玩具兵進(jìn)行曲》的課堂內(nèi)容時(shí)。音樂(lè)教師首先熟知教學(xué)內(nèi)容，在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，首先聯(lián)想到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解小學(xué)生現(xiàn)有的性格特征，從而在教學(xué)準(zhǔn)備中插入有趣的兒童故事，通過(guò)講故事的形式讓學(xué)生的注意力集中在課堂的教學(xué)中。為了培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，音樂(lè)教師還有機(jī)的準(zhǔn)備合唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)自主的演唱將學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的一種能力。通過(guò)合理的讓學(xué)生自主演唱和學(xué)習(xí)，能夠有效的激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助學(xué)生間接的感知音樂(lè)的魅力，從而能夠更好的把握音樂(lè)知識(shí)的節(jié)奏，為后期學(xué)好音樂(lè)知識(shí)，提高審美能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)教師是小學(xué)階段學(xué)生的引路人，要以身作則，從自身帶動(dòng)整體課堂氛圍。

二、使用游戲音樂(lè)課堂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力。

小學(xué)階段的學(xué)生，自我控制的能力還不完善，思維很容易被周圍新鮮的事物帶跑。音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)熟知小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，能夠有效的組織教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的注意力始終集中在教學(xué)課堂內(nèi)容當(dāng)中。任何新奇、有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)都可以有效的提高小學(xué)生的注意力。因此，音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中如果能夠穿插有趣的游戲，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大幅度的提高，使得學(xué)生的整體精力全部集中在課堂的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。在音樂(lè)課堂當(dāng)中設(shè)置游戲，同樣可以創(chuàng)造一個(gè)有機(jī)而又輕松的教學(xué)環(huán)境，這樣學(xué)生可以更加自由的了解音樂(lè)的趣味性，從而更好的提高自身的感知能力。

例如，在教學(xué)《拉勾勾》的課堂內(nèi)容時(shí)，音樂(lè)教師首先將學(xué)生分為幾個(gè)小組，指導(dǎo)小組做拉勾勾的游戲。學(xué)生們手勾著手圍成一圈，每個(gè)人唱一句《拉勾勾》兒歌，最后由教師評(píng)比獲勝的小組，并加以正確的表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)。這樣的游戲教學(xué)方式，能夠加強(qiáng)歌詞在學(xué)生腦海中的印象，也讓學(xué)生自主的參與到音樂(lè)的課堂教學(xué)當(dāng)中。比起每個(gè)同學(xué)唱一遍的形式，能夠化繁為簡(jiǎn)，節(jié)約大量的課堂時(shí)間，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展起到一個(gè)促進(jìn)作用。不斷的強(qiáng)化記憶，可以在寓教于樂(lè)的過(guò)程中，將枯燥的知識(shí)內(nèi)容變得有趣，從而調(diào)動(dòng)整體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加喜愛(ài)音樂(lè)知識(shí)。

三、采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

相比較其它學(xué)科而言，音樂(lè)課堂能夠運(yùn)用更加豐富而有趣的教學(xué)設(shè)備。教學(xué)工具不僅限于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)器具，更包含各種各樣的音樂(lè)器材。針對(duì)音樂(lè)學(xué)科的特性，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)充分的利用學(xué)科的特殊性，引進(jìn)更多的音樂(lè)器材，在豐富學(xué)生眼界的同時(shí)，更加自主的將知識(shí)內(nèi)容傳遞到學(xué)生的知識(shí)庫(kù)中。小學(xué)生往往是充滿好奇的，如果能夠充分利用小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，便能夠把握住音樂(lè)教學(xué)的核心，讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人。自主學(xué)習(xí)往往比被動(dòng)學(xué)習(xí)收獲的多，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的興趣，才能讓音樂(lè)課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果。

例如，在教學(xué)《口哨與小狗》的課堂內(nèi)容時(shí)，音樂(lè)教師首先利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備播放這首歌，讓學(xué)生能夠更加直觀的進(jìn)行觀看和聆聽(tīng)。在學(xué)生能夠熟知歌曲內(nèi)容以后，音樂(lè)教師讓學(xué)生舉手回答在這首歌中涉及到的樂(lè)器都有哪些。最后，音樂(lè)教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鋼琴、小提琴等多種音樂(lè)器材彈奏同一首曲子，讓學(xué)生進(jìn)行合唱。這樣在不斷的練習(xí)中，有機(jī)的將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給每一位小學(xué)生。音樂(lè)教師通過(guò)有效的選擇教學(xué)器具，能夠讓學(xué)生更加容易接受學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)能夠有效的突破教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，讓學(xué)生更好的把握音樂(lè)節(jié)奏，在有趣的課堂氛圍中，充分的欣賞和表達(dá)，對(duì)小學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

總而言之，小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)能夠有效的豐富學(xué)生的認(rèn)知，提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)文化的情感認(rèn)知能力，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有著不可替代的作用。通過(guò)教師充分的備課準(zhǔn)備，能夠讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大限度的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。在音樂(lè)課堂的教學(xué)中，教師通過(guò)做游戲的方式，讓學(xué)生能夠更加貼切的感知音樂(lè)知識(shí)的魅力。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生從枯燥的傳統(tǒng)課堂中走出來(lái)，能夠更加放松的欣賞和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著促進(jìn)的作用。

參考文獻(xiàn)

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