高職院校實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)改良方式探索

高輝

摘要：實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)種類分為校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)。校內(nèi)實(shí)習(xí)主要是各專業(yè)集中實(shí)習(xí);校外實(shí)習(xí)包含認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。集中實(shí)習(xí)是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開(kāi)展學(xué)生校內(nèi)階段實(shí)習(xí)，一般為整周實(shí)習(xí)。校外實(shí)習(xí)是指初步具備實(shí)踐崗位獨(dú)立工作能力的學(xué)生，到相應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，相對(duì)獨(dú)立參與實(shí)際工作活動(dòng)。學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分，應(yīng)當(dāng)科學(xué)組織、依法實(shí)施，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益;應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);實(shí)習(xí);職業(yè)教育;人才培養(yǎng)

一.改善實(shí)踐教學(xué)條件

加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，緊跟職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)動(dòng)向，投入足夠經(jīng)費(fèi)用于實(shí)訓(xùn)室籌建，由傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)槔韺?shí)一體化教學(xué)環(huán)境，使得各專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系更加健全，實(shí)訓(xùn)室功能更加完善，為學(xué)生基本技能、專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)提供了更大的空間。在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，爭(zhēng)取與學(xué)校周邊、城市周邊多家龍頭行業(yè)企業(yè)合作，新建校外實(shí)訓(xùn)基地，為高職院校學(xué)生的校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)提供了更為便利的條件。

二.強(qiáng)化實(shí)習(xí)過(guò)程管理

強(qiáng)化管理，注重過(guò)程監(jiān)控。在實(shí)習(xí)審批方面，對(duì)所有校外實(shí)習(xí)實(shí)行嚴(yán)格審批制度，在外出實(shí)習(xí)前嚴(yán)格把關(guān)。嚴(yán)格考察實(shí)習(xí)企業(yè)單位資質(zhì)、誠(chéng)信狀況、管理水平、實(shí)習(xí)崗位性質(zhì)和內(nèi)容、工作時(shí)間、工作環(huán)境、生活環(huán)境以及健康保障、安全防護(hù)等方面，確保實(shí)習(xí)單位合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求;在實(shí)習(xí)保障方面，嚴(yán)格要求學(xué)生參加跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)前必須簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)實(shí)習(xí)強(qiáng)制保險(xiǎn)制度，為所有外出實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)保險(xiǎn)，有效的保障了學(xué)生實(shí)習(xí)期間的人身安全;在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)控方面，優(yōu)化升級(jí)頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，要求實(shí)習(xí)學(xué)生須通過(guò)移動(dòng)終端每天實(shí)地簽到，每周完成實(shí)習(xí)周記，每月完成實(shí)習(xí)月總結(jié)，最后完成實(shí)習(xí)報(bào)告，并將學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)及任務(wù)完成情況記入學(xué)業(yè)成績(jī);指導(dǎo)教師每周至少登錄一次系統(tǒng)解決學(xué)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題，了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中工作、學(xué)習(xí)和生活各方面的情況，使得實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)更加符合高職院校教學(xué)管理情況，為師生的使用提供了更多的便利。實(shí)習(xí)前的嚴(yán)格審批、實(shí)習(xí)過(guò)程中的嚴(yán)格管理，有效的預(yù)防和控制了實(shí)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題。

三.建立檢驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效機(jī)制

高職院校要充分發(fā)揮教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)監(jiān)督專家組及學(xué)生信息員的作用，對(duì)學(xué)校的實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控，建立學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)檔案，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)行有效檢驗(yàn)。組建專門(mén)的監(jiān)督、管理小組，小組與院系教師共同進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理工作，并定期向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)，上級(jí)部門(mén)根據(jù)報(bào)告資料，不斷對(duì)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而形成一種良性發(fā)展的機(jī)制。此外，要建立學(xué)校跟蹤評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)制度，以及教師教學(xué)工作檔案制度，完善評(píng)價(jià)體系，從而確保實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

四.面臨的挑戰(zhàn)和擬采取舉措

1. 面臨的挑戰(zhàn)

在推行學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議簽訂中，存在簽訂情況滯后、企業(yè)拒絕簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議等情況;二是部分學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間頻繁、隨意調(diào)換單位，給用人單位用人造成不良影響，同時(shí)也給學(xué)院的管理增加難度;三是校企合作緊密性不夠，部分企業(yè)社會(huì)責(zé)任淡薄，看重經(jīng)濟(jì)利益，校企深度合作難以推進(jìn)。

2. 擬采取舉措

針對(duì)以上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作中的問(wèn)題，學(xué)院擬從多方面采取措施：

一是在簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議中，督促學(xué)生積極主動(dòng)，學(xué)院、各系、指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位及時(shí)溝通疏導(dǎo)，實(shí)地到企業(yè)走訪，促進(jìn)企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的認(rèn)同，逐步解決學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議簽訂滯后、企業(yè)拒簽等問(wèn)題;二是督促指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員與學(xué)生定期聯(lián)系，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀，減少學(xué)生頻繁更換實(shí)習(xí)單位的情況;三是擬增加學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入，給予實(shí)習(xí)單位一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，提高實(shí)習(xí)單位接納實(shí)習(xí)生的積極性。

參考目錄

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