三年級起步作文的教學策略

摘要：摘抄好詞、好句、好段，隨時進行適當的歸類。在造句、作文的時候，經常翻閱，適時運用，這對我們掌握詞語，提高運用語言的能力很有幫助。

關鍵詞：思維模式 素材積累 觀察能力 培養興趣

小學三年級是學生剛跨入寫作的門檻，對于詞匯量有一定的掌握 ，但是對于事物的認識能力不足，對于詞匯的準確理解也不夠，因此，學生普遍害怕寫作文，把寫作文當成了學習的負擔，感覺作文無法駕馭。引導學生會寫作文 、想寫作文和敢寫作文 ，是現階段老師要解決的問題 ，老師要在教學實踐的過程中總結問題和方法，對學生進行作文的寫作指導 。

一、寫作中存在的問題

1.學生的思維模式形成定式

三年級的學生剛剛接觸到寫作，個別老師在訓練學生寫作時，總喜歡讓學生模仿，這樣盡管學生能夠在短時間內寫出內容，但是卻磨滅了學生的創新能力。寫作的目的是讓學生在寫作中表達自己的所見所聞，還有對自己的真實感情進行抒發。這種定式亂套的寫作模式，讓部分寫作積極的學生喪失寫作的熱情。

2.寫作素材的積累不及時

三年級學生寫作能力的提高，就要在平時的生活與學習中不斷積累寫作的素材，如看課外書及時積累好的詞語、句子、段落。這樣學生在寫作時通過練習可以輕松地駕馭頭腦中留存的素材。三年級的學生由于閱讀量和生活經驗都很少，所以，在平時的學習中老師要指導學生進行知識的積累。為了讓學生養成積累的習慣，我會讓學生準備一個小本，把平時看見的好詞 、好句、好段都抄下來，我還定期進行檢查，但是這樣會出現一個問題，學生平時沒有認真地積累，只是在老師要檢查的時候 ，隨便找一些看著比較好的素材抄下來 ，應付老師的檢查。我們知道語言的積累不是一蹴而就的事情 ，而是時時刻刻的，所以要讓學生在平時的生活中養成語言積累的好習慣 。

二 、針對三年級起步作文教學策略

1.培養學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，在三年級的寫作課程教學中，我主要是把握學生的學習興趣，將自己所說的自己寫出來。在教學中我是這樣做的：

（1）課內以興趣為導向，引導學生勇敢去說，然后將自己所說的內容寫下來。

（2）實物式。如描寫一種小動物，我帶來了一只可愛的小金魚讓孩子觀賞，小魚在浴缸里游來游去，快樂極了，學生們為這只可愛的小精靈所吸引。

（3）親身實踐式。在進行關于寫買書或借書的經歷時，讓學生周末親身去實踐，經自己的經歷，想法記錄下來，用于習作。正因為是學生親身經歷的整個過程歷歷在目，寫起來得心應手。

2.營造學生寫作的氛圍

（1）讓學生根據自己的觀察和體會，用自己的語言，記下自己生活中閃光的東西，并把這類佳作積累起來編成《優秀習作集》。這樣，既表彰了佳作，又交流了寫作成果。

（2）向學生介紹課外閱讀文章。精選一些與學生學習、生活有關的文章及名人名言、警句、格言等。

（3）向學生及時介紹好文章，并分析它的特點，長文章可以選其佳段，加以品評，使學生從范文中受到如何立意與構思、如何布局謀篇及遣詞造句的啟示，然后加以模仿。學生從范文中得到收益，再根據自己的生活體驗和感受進行仿寫，定會收到較好的效果。

3.注重學生知識的積累

（1）課外知識、課外書的積累。

知識的積累是進行寫作的基礎。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”我們手中的語文課本和課外讀物，詞語豐富，我們應該多看書，當看到自己喜歡的詞，很生動的詞不妨多看幾遍，多在腦中停留些時間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。

（2）摘抄

摘抄也是擴大積累的有效方法之一。俗話說：好記性不如爛筆頭。我們要注意把平時看到的好詞摘錄下來，隨時進行適當的歸類。在造句、作文的時候，經常翻閱，適時運用，這對我們掌握詞語，提高運用語言的能力很有幫助。

4.培養學生觀察事物的能力

（1）教會學生正確的觀察方法

古人說：“授之以魚，不如教之以漁。”學生有興趣觀察，同時也明確了觀察目的，但因缺少相應觀察知識經驗，觀察往往不可能得到全面而正確的認識，所以教給學生觀察方法也是十分有必要的。 培養學生寫“親眼所見、親耳所聞、親身感受”的事情，只有當學生親自參加了，才能有感受，才有話可說、有話可寫。

（2）觀察要有明確的目標

根據學生的年齡特點及知識水平的差異，提出觀察目標，讓學生帶著問題去觀察、學習，明確了觀察的目標。例如寫關于春天的習作時，要求學生在觀察大自然景物中，能找出春天與冬天的不同之處，找一找春天的景物有什么變化，春天給人們帶來了什么，通過觀察感受到春天的色彩。因此，根據不同的觀察對象，提出不同的觀察目標。學生就能更好的去觀察，而且是有目的的去觀察。

（3）觀察要有正確的觀察方法

觀察時要注意一定的順序。一般先整體后局部，也可以先局部后整體的順序進行觀察。如觀察一只小燕子，從整體上看，它有一身烏黑光滑發亮的羽毛;從局部看，它有俊俏的翅膀和剪刀似的尾巴，還有一張淺黃色的嘴巴等，這樣各部分合起來，學生頭腦里就自然形成了一只活潑可愛的小燕子形象。

（4）觀察時要善于抓住事物的特點。世上的萬事萬物千姿百態，觀察時要注意發現不同事物的不同特征，如貓的眼睛是綠的，綠得發亮;同一只貓的眼睛在不同的時候、不同的情況下，又不相同：夜晚捕鼠時，它睜得又圓又大，白天在陽光的照射下它卻瞇成一條縫;又如兔子的眼睛是紅的，像兩顆紅寶石;雞的眼睛是黑的，天一黑就看不見東西等等。這樣，學生在觀察時通過比較分析，不僅了解到事物的主要情況和不同事物的不同特征，獲得感性的認識，而且還幫助學生提高對事物的觀察能力，掌握對事物的描寫方法。通過對動物的描寫，引導學生舉一反三，學會對周圍人和事的描寫，使他們懂得觀察的重要性，逐步養成觀察的良好習慣，為寫作積累素材。

三年級學生的起步作文，一直以來是語文教師苦惱的問題，如何讓學生快樂寫作，讓學生在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動、真切的好文章。這是一項重大的挑戰，需要我與其他教師不斷共同探索。

參考文獻：

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作者簡介：王月花，女，生于1980年10月，漢族 ，陜西省府谷縣人，本科學歷，陜西省榆林市府谷縣第一小學，小學教育。