淺談中職學生管理工作的開展

項西艷

【摘要】班主任在學生管理工作中扮演著組織者、實施者、和協調者的角色，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責，持之以恒，講究方式方法，對學生的關愛要貫穿于班級管理的每時每刻。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段，班主任的言行對于學生來說影響很大，有時候一個動作能讓一個班級“扭轉乾坤”，有時候一句言語能讓一個學生“重振旗鼓”。良好的班級管理方式，直接影響班級學生的學習氛圍和行為習慣。

【關鍵詞】學生管理;關愛;言傳身教

中職教師應對的是15-18歲左右、成績一般、而且正處于叛逆期的學生，因此，學生管理工作更加的繁重和棘手。作為一名普通教師兼班主任，要做到言而有信、言而有度，言必行，行必果。只有這樣才能在學生心目中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。

一、言傳身教

經常有人說“什么樣的家長教育出什么樣的孩子”，所以也有人說“什么樣的班主任帶出什么樣的班級”。中職學校的學生最服從的是班主任的管理，甚至有些學生只聽班主任的，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，在班級管理工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。要求學生做到的，自己要率先垂范。例如衛生，不管是教室還是宿舍，在教室只要看到有垃圾自己都會去拾起來或拿起掃帚掃一下，一段時間后，大部分學生都能做到跟我一樣，即使沒有值日生衛生也基本很好。在宿舍，有些學生自理能力比較差，我會親力親為，教他們疊被子、收拾桌子、擺放物品等，這樣可以為后續的工作節省很多時間。

二、愛與尊重

我們校長經常說的一句話“沒有學生就沒有學校，更沒有校長和教師。”只有一切從學生的成長需要出發，一切為學生的人生幸福著想，這才是真正的教育。冰心曾說過：“有了愛便有一切”，在班級管理工作中班主任不應該時時刻刻都從嚴處理，尤其是面對中職學校的學生，可能會適得其反。因此，在管理的同時也要去聆聽學生們的心聲，讓他們的想法也得到尊重。都說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！睉摱嘤^察多關心學生們的狀態，有時候他們的一個眼神、一個動作都能反映出他們對人、對事的渴求與期待，要充分了解學生的生活習慣、興趣愛好、為人處事的態度和方式，對癥下藥，就會事半功倍。在生活上我能做到像一個真正的朋友那樣，去欣賞他們、傾聽他們的意見、接納他們的感受、包容他們的缺點、分享他們的喜悅。

三、嚴愛相濟。

平時對學生關愛有加，但是愛不是萬能的，付出的愛心和嚴格要求不可偏廢。目前中職學生的現狀：基礎薄弱、自律性和自覺性比較差，有些學生比較自卑，而有些學生又過分自信，因此要改變他們在生活和學習上的懶散和無所謂態度就要用規矩先來約束他們。有的學生在家是獨生子女，在家從沒有干過家務（如：疊被子、洗衣服、打掃衛生等等），但是來到學校過集體生活，他們就要學會怎么去獨立做事，在這期間，就要嚴愛相濟，用嚴格的管理制度來約束他們，激勵他們做的更好。他們由嚴格后的不理解，經過長時間的磨合，慢慢轉變為積極配合，能理解班主任的一片苦心，這對于班主任來說是一種最大的鼓舞，更有動力投入到學生管理工作中去。

四、做到“三勤”

班主任要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”?！澳_勤”就是要經常走進班級，與他們多接觸，了解他們的動態。如果時間允許的情況下，上課期間多去班級看看，多進宿舍看看，做到即查即改;“眼勤”就是要善于觀察學生，以便及時掌握他們的動態;“嘴勤”就是要做到來回說，反復說，直到學生能夠理解，有反應為止。最重要的是要多找學生談心，了解他們的家庭情況（家里父母的職業、兄弟姐妹幾個、家庭主要收入來源等），個人情況（學習、生活），掌握他們的內心世界，以便后續更好地開展工作。

五、做到多配合多溝通

在學校對學生的教育，除了班主任以外，各科任課教師也很關健，班主任與任課教師共同對學生進行教育，其中班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班的學生，就務必和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體狀況。另外家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，全面了解每位學生的性格和愛好，對癥下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。針對班級中屢教不改的學生，需要班主任、任課教師和家長三方一齊努力來解決孩子的問題。

六、班干部隊伍建設。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優、職責心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、潛力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級后，先觀察1至2個星期，甚至1個月，這段時間所有的事都親力親為。通過觀察和學生自薦選出比較出色的學生擔任班干部的職責?？疾煲欢螘r間后，再根據所選干部的氣質、性格類型以及潛力的差異進行分工，優化班委組合。

學生管理工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想上的交流，讓他們真正感受到老師的關心與愛護。這是班主任順利開展一切工作的基礎，每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，對他們的學習生涯乃至整個人生都是有益的。

參考文獻

[1] 朱敦瑋. 中職班主任如何進行班級管理[J].西部素質教育，2018，4（15）

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