初中數學學習過程中想象力的重要性研究

曹利彥

【摘要】學生在學習過程中是需要一定的方法和技巧的，因為這些方法和技巧會讓學生的學習充滿了樂趣。想象力作為初中數學中最為常見的一種方法和技能不僅可以幫助學生在學習中簡化復雜的問題，還能夠讓學生的思維方式更加的活躍。但是想象力也是需要學生在日常的學習生活中培養的，并且隨著年齡的增長，學生的想象力會更加的成熟和抽象，對于解決問題來說是非常有幫助的。

【關鍵詞】初中數學;興趣;重要性;方法

想象力是一種伴隨學生一生成長的能力，不管是在學習中還是生活中，學生擁有豐富的想象力都可以讓學生的精神世界豐富多彩，可見想象力對學生來說還是非常重要的。畫家擁有想象力之后可以創造出與眾不同的作品，發明家在想象力的驅使之下可以創造出許許多多新奇的科學技術產品。總之，在當代的學習生活中，想象力已經成為一個人是否總有創造力的標志。因此，本文主要從三個方面介紹一下關于初中數學學習過程中想象力的重要性的研究，旨在幫助學生充分的認識到其的作用，并且在日常的學習生活中不斷地激發他們的想象力。

一、想象力有助于激發學生的學習興趣

學生在學習過程中是興趣優先于知識的，因為只有在興趣的驅使之下，學生學習知識才能是更為有效和高效的。盡管有些時候學生的想象力是天馬行空的，但是不可否認的是，這些想象力也會隨著不斷地培養而有所進步。初中階段的學生已經具備了一定的知識儲備，所以他們在發揮想象力的時候更多的有理論基礎來作為支撐的，并不是無憑無據的瞎想。學習本身就是一個枯燥的過程，所以如果沒有興趣作為支持的話，學生很難在這條路上走的很遠。因此，在初中數學學習中，豐富的想象力能夠有助于學生激發學習興趣，自主探究學習中的樂趣。

例如，在學習“圓”這節課的時候，教師就可以讓學生在課前就通過自由發揮想象力的方式來讓學生利用各種形狀做一些設計。比如說自行車或者是汽車的轱轆為什么是圓形的，可以不可以是其他形狀的？為什么會這樣的？由此激發學生的學習興趣，引導他們主動的去探尋本節課的知識。這節課的知識不僅會自然而然的引入學生的腦海，而且還能夠順便幫助他們復習一下三角形的知識。實際上在小學階段學生就已經接觸到這部分的知識，但是融入了想象力之后，學生的興趣會高漲，有助于知識的輸入。

二、想象力有助于培養學生的創新思維

有人認為嚴謹的理性學科必須用科學理性的思維來解釋問題，但是在這個日新月異的年代，創新被列為學生在學習階段需要掌握的一種必備技能。實際上，教學本身就是一個創新的過程，并不是說學生的創新是基于學生毫無邏輯的想象力。而是說通過想象力讓學生培養起獨立分析、探究、解決問題的能力。因為在實際解題過程中，“條條大路通羅馬”，學生可以從多角度來分析問題，得出的解決方案肯定是不盡相同，在這種情況下學生要對知識有自己的見解，能夠從新思路中得到收獲，這才是學習的真正目的。

例如，在學習“一元二次方程”這節課的時候，教師就可以鼓勵學生利用不同的方法來解決實際問題。學生可以設置未知數，也可以不設置未知數，每種方法都能得到最終的結果，但是他們之間的思維是否一樣？既然可以通過不設未知數就可以解決，那么設置未知數的目的又在于哪里？實際上不設置未知數就更能體現出學生的想象力，他們能夠在腦子中厘清未知數的關系，所以不用再單獨設置未知數就可以解決問題了。而設置未知數則更加的直觀。

三、想象力有助于簡化和優化做題思路

擁有想象力還可以幫助學生在做題過程中提高做題效率，優化做題思路。在做題過程中學生會發現，有些問題是需要通過想象力才能夠解決的，因為平面中的圖形是不動的，他們如果不在腦海里自己想象的話，很難通過肉眼觀察到。所以想象力強的學生通常在做題的時候體現出他們的優勢，而想象力較弱的學生要么很難得到最終結果，要么根本做不出來這些題。因此想象力的培養在數學學習過程中還是非常重要的，需要引起學生的重視。

例如，在學習“旋轉”這節課的時候，如果學生沒有一定的想象力，要想完成這節課的學習，是有一定的困難的。這節課要求學生具有強大的空間想象能力，因為學生要根據旋轉變換以后得圖形來解答問題，稍有不慎學生就會被來回的旋轉和翻折搞暈。但是如果學生非常擅長這方面的知識，擁有很強的空間想象能力，他們就會在腦海中想象出各種場景和畫面，不管題目多么的復雜，他們都能根據步驟一步步完成，甚至在一些地方能夠做到簡化流程。這樣不僅能夠提高學習效率，還能夠激發學生的學習興趣。

總而言之，想象力對于初中數學的學習還是非常重要的。一方面，有些知識的確是需要學生的空間想象力的，否則單憑肉眼的觀察，學生是觀察不到隱藏的方面的。另一方面，科學理性的想象力的確可以幫助學生開辟出一條獨一無二的道路，幫他們想到達到知識彼岸的創新的道路。現在社會和科學的發展是需要創新型人才的，學生只有通過在學習階段充分的發揮自己的想象力，增強創新能力，才能夠在將來成為社會優秀的建設者和接班人。

參考文獻：

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