游戲教學法在高中體育籃球教學的應用分析

霍小衛

摘要：游戲教學法融入高中體育籃球教學中，能夠有效產生快樂學習的教學氛圍，保證學生參與籃球訓練過程的愉快體驗性，提高學生參與籃球體育活動的積極性，進而在學生良好學習狀態下，將會助力教師產生事半功倍的教學效果。故此，本文基于游戲教學法在高中體育籃球教學的應用分析為主題，通過結合自己的教學經驗和實踐感悟基礎上，談論兩個方面的教學看法，希望能夠為大家提供參考性理論價值。

關鍵詞：游戲教學法;高中體育;籃球教學;應用分析

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-030

隨著新課程改革發展背景下，如何提高學生的健康意識和促進學生體育終身興趣形成，這是高中體育教學的根本任務。但是，由于傳統高中體育訓練內容的枯燥性，造成很多學生對傳統體育課堂的學習有著抵觸心理，無法有效將課程目標和根本目標實現有效滲透。所以教師應該建立以生為本的教育理念，結合學生身心發展規律的特點，實施游戲化體育教學過程，這樣將會改變學生對傳統體育訓練的刻板印象，有效激活學生的學習活力，增強學生參與體育活動的主動性，從而為教師課堂目標的實現奠定良好基石。故此，本文以高中體育籃球教學為例，通過對游戲化教學方法的分析基礎上，提出自己的教學對策，希望進一步提高學生對籃球技能的掌握，促使學生籃球體育興趣的形成。

一、游戲化融入高中體育的現實教育意義

在傳統籃球教學過程中，通常教師采取三步驟教學方式，為學生進行理論和訓練技巧的講解、為學生進行標準的示范動作、學生開展自主練習方式掌握其技能要領。其次，課時中由于學生自主訓練的緣故，多數學生注意力不在訓練內容上，而是處于隨機性、漫無目的的游走狀態，這不僅無法完成籃球項目運動的教學目標，也無法真正推動學生體驗體育運動的魅力，促進學生終身學習興趣的形成。所以教師應該加強游戲化練習籃球技術的手段應用，有效借助游戲具有的趣味化、競賽性、合作性，提高學生參與籃球訓練的教學活動中，促使學生在游戲練習活動中，實現快樂體育運動的學習體驗，這樣不僅改觀學生對體育訓練的看法，也能夠對學生的身體機能和籃球技術起到關鍵性推動作用。

二、游戲教學法融入高中體育籃球教學的方法研究

1.?游戲化教學融入籃球教學的熱身運動

籃球教學的熱身運動，不僅是避免學生運動造成身體的損傷，也是活躍課堂學習氛圍，激活學生參與體育活動動力的重要環節。那么在籃球教學的熱身運動中，可以融入游戲化教學方式，實現活躍課堂學習氛圍，激發學生學習主動的教學目標。此外，籃球教學的熱身活動需要遵守兩個原則，游戲設計要與籃球技巧相關，熱身游戲需要低強度的熱身訓練內容，這樣才能順利發揮游戲化教學方法的積極作用。

例如，在籃球熱身運動中，教師設計“籃球趣味游戲”為主題，將學生劃分不同的競賽小組，并且制定競賽的游戲規則，促使小組成員根據小組成員的男女身體素質優勢，以及對籃球技巧掌握熟練度，由小組討論分配不同的任務。其次，游戲規則為：一人雙腿夾球過障礙物，順利穿越十米障礙物，下一位學生接球，進行運球通過二十米的障礙物，下一位學生進行三步上籃投球，投籃成功后迅速傳送給罰球線的學生進行五次投球。在不同學生負責不同游戲環節上，如：夾球掉落、碰到障礙物、投球未命中等等，都將減少自己小組的積分，每一個比賽小組共同有十個積分，獲勝規則以積分與時間為評比標準。這個過程中不僅活躍課堂的學習氛圍，也將通過不同小組參與游戲競賽中，起到激活學生身體機能，提高學生學習體驗的目的，從而為好課的產生開啟一個好頭。

2.?游戲化教學融入籃球教學的技巧練習

在籃球教學不同訓練項目的教學中，想要更好地融入游戲化教學方式，教師必須確定不同訓練項目的目標，并且做出科學合理的規劃，這樣才能即保證游戲化教學效果，也促進學生達到體育課堂訓練的目的。例如，在提高學生運球能力，加強學生速度與靈巧性發展的目標上，教師將班級學生劃分兩個比賽隊伍，分別隊伍選出隊長，由隊長決定攻守方。攻擊的隊伍需要站立在跑道的兩側，防守方學生應該通過運球，順利達到終點，如果途中被攻擊方隊伍手中排球擊中，那么防守隊則減少一分，以此類推下，將會在提高課堂比賽氛圍的同時，加強學生對運球技巧的練習，以此保證自己能夠順利通關，最終幫助隊伍獲取勝利。在這個游戲化籃球過程中，不僅對學生身體靈活性和運球技術起到強化訓練的目的，還能夠使得學生人際溝通、合作協同、競爭意識的良性生成，從而實現課程目標和能力目標的共同達成。

三、結語

總而言之，在高中體育籃球教學融入游戲化教學方法，將會大大提高學生的參與性，保證學生參與游戲化體育活動中，增強自己的身體素質，熟練掌握籃球相關的動作要領和技巧提高，所以教師應該重視游戲化教學方法的優勢，能夠基于學生游戲活動反饋的信息上，加強游戲化教學方法融入籃球教學的全部環節，從而順利完成預期的教學目標。

參考文獻

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