基于核心素養(yǎng)“目標設(shè)置”在排球墊球教學實踐策略分析

李金萍

摘要：排球是高中體育階段的重要教學內(nèi)容，在體育教學改革大背景下，排球教學迎來了新的要求與挑戰(zhàn)，從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，為學生設(shè)置明確的目標，對于提升學生對排球墊球練習的理解，有效提升體育課堂教學質(zhì)量有著非常顯著的促進性作用，能夠幫助學生在更短的時間內(nèi)完成排球墊球?qū)W習任務(wù)。本文簡單闡釋了基于核心素養(yǎng)“目標設(shè)置”在排球墊球教學中的作用，并提出了一些建議性教學策略，以期為相關(guān)教學工作者提供必要的借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);目標設(shè)置;排球墊球;實踐策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-322

目標設(shè)置是心理學研究領(lǐng)域中的重點內(nèi)容，其在激發(fā)人們從事某項工作的積極性以及主動性方面有著非常顯著的促進性作用，能夠促進并實現(xiàn)工作效率的提升。在高中體育課堂上的排球墊球教學中，從培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)角度出發(fā)，為學生設(shè)置明確而具體化的教學目標，為學生指出明確的學習方向，提升學生掌握技能的速度，這對于提升學生的學習積極性以及在訓練中的努力程度有著非常顯著的促進性作用。在體育教學工作中，通過目標設(shè)置不僅可以加速學生運動技能的完成，增強學生在體育學習中的自信心，還可以通過目標設(shè)置的原理以及方法來探討出目標設(shè)置在實際的排球墊球練習中的價值，實現(xiàn)學生學習效果以及課堂教學質(zhì)量的不斷提升與突破。

一、通過目標設(shè)置提供學生學習方向

身為高中體育教師在為學生進行目標設(shè)置的時候，需要根據(jù)學生的實際認知水平以及正面雙手墊球的技術(shù)特點來進行具體化的開展，最好是采取長期目標以及短期目標進行結(jié)合的方式，為學生的當下以及今后的練習指出明確的方向。除此之外，通過合理化的目標設(shè)置可以讓學生感受到老師對自己的期望，能夠幫助學生形成一個良好的心理定勢，為學生進行排球墊球練習做好充分的心理準備。值得注意的是，如果教師所采取的教學目標過于空泛、模糊，則很難對學生起到一定的激勵、敦促作用。相反，明確而具體化的目標即使具備一定的難度，也可以有效激發(fā)學生的學習動機，能夠?qū)崿F(xiàn)學生在練習中有更好的表現(xiàn)。例如，在實際的排球墊球練習中，教師可以從墊球的“高度”、“移動范圍”以及“操作個數(shù)”等方面對學生提出明確而具體的目標，在學生完成目標的過程中，教師需要對學生的行為表現(xiàn)進行細致的觀察，需要通過動作目標以及理論知識目標來促進技術(shù)評定目標的實現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)目標存在設(shè)置不合理的地方，還需要進行及時的優(yōu)化與改進。

二、通過目標設(shè)置提升學生的學習積極性

身為高中體育教學工作者，可以將排球墊球教學過程分成不同的教學步驟，對每個教學步驟設(shè)置明確的教學目標，讓學生在完成一個個步驟式、階段性目標的時候，感受到自己的進步以及完成總學習目標的希望，消除學生在學習過程中的枯燥感，提升學生挑戰(zhàn)自我的欲望以及成功感，提升學生在練習排球運動時候的自信心與參與性，實現(xiàn)學生由“讓我學”到“我要學”方向的轉(zhuǎn)變，不斷加快學生的課堂學習速度，有效提升學生的學習效果。例如，在排球墊球練習教學的過程中，教師除了需要對學生的基本動作進行目標設(shè)置之外，還應當對學生在每堂墊球課中取得的成績做目標設(shè)置，對于一些能夠達到老師設(shè)定目標要求的學生，教師可以允許其提前休息或者進行自由活動，這樣就可以為學生的課堂練習注入強大的學習欲望與動力，有效提高學生在排球墊球練習中的態(tài)度與效率，促使學生達到一種事半功倍的學習效果。除此之外，教師在對學生進行目標設(shè)置的時候，還需要合理安排設(shè)置時間，不能將時間安排得過短，那樣會讓學生感覺到完成目標有難度，也不能將時間安排得過長，那樣可以導致學生產(chǎn)生消極心態(tài)。

三、通過目標設(shè)置培養(yǎng)學生的良好個性

在高中排球墊球教學中進行目標設(shè)置需要重點以學生本人成績的提升程度作為評價基礎(chǔ)。身為體育教學工作者，應當注重強調(diào)個人的努力，需要引導學生在單元目標的指引下為實現(xiàn)教學目標而不斷努力，這樣可以激發(fā)學生良好的學習欲望與動力，有效解決傳統(tǒng)教學模式下，學生“吃不飽”以及“吃不了”的現(xiàn)象發(fā)生，能夠充分調(diào)動學生在排球練習中的積極性與自覺性，有利于培養(yǎng)學生在排球方面的興趣愛好，有利于實現(xiàn)學生良好個性的培養(yǎng)與發(fā)展。

四、有效目標設(shè)置需要提供及時的反饋信息

體育教師要經(jīng)常進行教學目標測試檢查，一方面有利于教師及時了解學生掌握的情況，及時向?qū)W生反饋他們的學習情況，還可以有針對性地適當調(diào)整教學目標，使不同層次的學生始終有一個明確的努力方向，激勵學生不斷追求成功，改進和提高自己的技術(shù)水平;另一方面，有利于學生對自己個人努力程度進行評價，便于他們對自己下一次技術(shù)動作的完成進行及時、恰當?shù)恼{(diào)節(jié)。除此之外，教師還應當注重對目標設(shè)置在排球墊球教學中的應用價值進行分析，需要從中進行必要的教學經(jīng)驗歸納與總結(jié)，能夠從中為學生積累寶貴的豐富性經(jīng)驗，為今后排球墊球教學工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，社會在進步，時代在不斷發(fā)展，高中體育排球墊球教學工作亦不能固守自封，從核心素養(yǎng)的角度對排球墊球教學進行目標設(shè)置是一種非常行之有效的方法與手段。身為高中體育教學工作者可以從通過目標設(shè)置提供學生學習方向;通過目標設(shè)置提升學生的學習積極性;通過目標設(shè)置培養(yǎng)學生的良好個性;有效目標設(shè)置需要提供及時的反饋信息等方面開始著手，積極發(fā)揮出目標設(shè)置在實際教學中的應用價值，促使排球墊球教學質(zhì)量得到顯著的提升。文中很多觀點都是筆者的個人淺見，關(guān)于基于核心素養(yǎng)“目標設(shè)置”在排球墊球教學實踐策略方面還需要相關(guān)工作者在今后的實踐中不斷探索。

參考文獻

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