走進民間美術 感受傳統文化

馬立新

民間美術在傳統文化中有著重要的地位價值，現以《中國民間美術》研究性學習教學案例為例，談一談民間美術在傳統文化中的重要作用。

課程活動名稱

走進民間美術， 感受傳統文化

活動目標

通過研究性學習的活動，使學生了解中國民間美術的概念、種類及其造型特點;掌握欣賞民間美術作品的基本知識;培養學生對中國民間美術作品的初步欣賞能力;使學生從豐富多彩的鄉土民間美術文化中汲取營養，對它們擁有濃厚的興趣和情感，在傳承優秀傳統文化的基礎上培養學生的創新精神，以發展中華民族的優秀文化。

研究過程中能夠利用現代教育技術和網絡資源，全面、形象、直觀地呈現信息，優化美術鑒賞教學過程，指導學生直接與美術作品進行交流，進行綜合實踐探究。

活動過程

教師引導，學生探究

（一） 創設情境，明確研究課題

1. 教師播放濱州惠民火把李廟會的視頻片段。提出問題：廟會是什么時間舉行？廟會上大家看到了什么？

2. 教師再出示一件惠民縣河南張村制作的泥塑不倒翁，請同學們思考它是一件什么作品？

3. 學生思索作答：民間藝人做的泥人。

4. 在學生表述的基礎上，教師導入課題：我們在廟會上看到的泥娃娃是一種古老的民間藝術，它深受勞動人民的喜愛，至今仍煥發出勃勃生機，并且給當地人民帶來不菲的收入。它與濱州剪紙、清河鎮木板年畫、陽信面塑、博興柳編都屬于民間美術的范疇，那我們從今天起就一起來研究民間美術，感受傳統文化的魅力。

（二）欣賞辨別，思考探討，理解中國民間美術

1. 教師出示一組既有民間美術又有其他美術形態的作品，讓學生根據自己的理解找出屬于民間美術的作品。

2. 教師與學生進行對話交流并提出問題，你認為生活中還有哪些作品屬于民間美術？（同學之間可以交流）

3. 教師出示正確答案并總結什么是中國民間美術：從歷史上看，是相對于宮廷美術、文人士大夫美術而言的，從現代來看，民間美術則是相對專業美術而言的，它的創造者基本上是從事物質生產的勞動人民。

（三） 豐富多樣的民間藝術形式

隨著社會的進步與發展，民族之間的交往與融合，各種新材料的出現，中國民間美術的發展日新月異，那還有哪一些民間美術形式呢？（學生舉例回答）

伴隨歡快的音樂用大量的圖片展示中國豐富多樣的民間美術形式，教師以簡練精辟的語言加以詮釋。

京劇臉譜、皮影、蠟染、藍印花布、中國結、民間瓷器、布玩偶等。

活動反思

學生對民間美術的概念并不清楚，教師通過一節課的教學，通過多媒體提供了大量的信息資源，豐富了學生的知識面，讓學生解決了一些疑問，初步了解了這一體系的基本知識，為接下來學生的自主探究合作學習做好了充分準備。

教師由以前的主導者變為組織者、指導者和鼓勵者，引導學生自己提出問題、探究問題、解決問題。教師關心活動的過程并及時提供幫助和指導，學生在這一過程中表現的比以前更有積極性，教學效果滿意，學生有些想法、見解很有創意，有利于對學生分析、探索、理解能力的培養。

教師提供的課件及學生制作的網頁圖文并茂，多角度地調動了學生的情緒、注意力和興趣。教師提出指導性建議，力求讓學生自己尋找出活動中出現的問題和不足及改正的方法，及時指導學生修正活動方式，提高了學生的學習效率及自己解決問題的能力。