翼課網在初中英語聽說教學中的應用成效研究

熊晶

摘要：英語是初中教學的重要科目，隨著現代信息技術的發展，多媒體及網絡更是更為教師教學、學生收獲知識的途徑。多媒體及網絡提高了初中英語教學的廣泛度，創新了初中英語學習的途徑、方式，給初中英語教學帶來了便利及資源。現代信息化技術——翼課堂智能平臺，以外研版七年級下冊Module?6?Unit?2為例，進行初中英語聽說教學的應用成效研究。通過聽說訓練，讓學生提高語言能力，在對話場景里感受英語學習氛圍。

關鍵詞：翼課堂;初中英語;聽說教學;應用成效研究

引言

聽說是初中英語教學的重要部分，可以有效提高學生的語言能力。在普遍英語教育的教育現狀下，仍有很多學生有對英語不感興趣、覺得英語太難、口語不標準等情況，翼課堂作為信息科技，教學方式新穎，教學資源創新且豐富，學生可以體驗和運用語言，幫助他們提高學習英語的興趣，更好的完成英語學習活動。

一、翼課堂的教學方式

翼課堂的教學方式是具有體驗性的，教師運用多種教學手段或方法將教學內容融入到具體的場景中，讓學生通過場景的體驗，讓學生感受到英語交流的具體環境，教師指導學生和同伴交流，讓他們做課堂的主體，去感知英語學習的環境，體驗式英語教學是完成教學目標的一種新穎教學方法。

二、體驗式英語教學法的特點

體驗式英語教學法，首先是學生感知、認知能力的提升，以外研版七年級下冊Module?6 Unit?2為例，進行初中英語聽說教學的應用成效研究。本課堂以介紹英國倫敦的名勝古跡為主線，以學生聽說為主，小組合作的形式展開。值得注意的是這種教學方式利用了多媒體——白板教學，學生可以在白板上看到教師準備好的課件，包括圖片、導入、音樂等，都很大程度上實現了英語學習各個方面技能，同時吸引學生參與英語教學活動，提升他們的感官體驗能力。其次是體驗式教學學生可以獲得直接經驗，他們通過聽說讀寫，在情景對話中感受英語交流，他們可以結合個人知識、直接經驗、生活感悟及自身的知識積累完成英語知識的獲得。然后，體驗式教學的教學成功顯著且教學效果持久。學生通過直接經驗、情景再現等通過自己的感官將英語知識獲得，他們不再是傳統教學中的聆聽者，在新興的信息科技教學中，他們可以并且已經成為了學習的主體，他們可以主動的去獲得知識，作為知識的直接獲得者，他們通過聽、說感悟英語的魅力，在特定的交流環境里訓練自己的語感，發揮自己的語言能力。

三、體驗式教學過程

外研版七年級下冊Module?6?Unit?2，以學生交流和學習，學習及鞏固介詞短語、指路交流用語為目的，展開教學并且延伸課堂，讓學生學會舉一反三。首先是導入環節，導入環節以展示英國倫敦的景色、道路等為主，引出“right?The?London?Eye?is?on?you?right”的主題。然后是”Show?a?short?vide?of?the?short”環節，學生通過短片觀看有關倫敦之旅，“Watch?and?read?carefully”，學生通過仔細閱讀和觀看，在圖中填寫正確的地名。然后找出正確的路線，學生以小組合作的形式完成課堂探討及學習。

四、課堂延伸

學生在學習課堂后，能夠完成尋找路線、圖片尋找等學習環節，然后在具體在語言環境中進行交流及探討。學生在完成課堂后，在教學活動延伸環節教師可以請學生按照同樣的方式說出學校的路線。課堂后作業完成作業，“智能評分”是檢測學生學習效果的一種方式，每當學生完成一項聽說任務時，系統可以根據學生的學習情況，分析學生在每個部分測試里的學習情況，并且給予不同的評語，如成績優秀的：Excellent！Well?done！Wonderful！;成績中等的：Keep?going?on！Come?on！You?ll?be?better?next?time！;成績不理想的：Practice?makes?perfect.?Work?harder.You?ll?make?progress?next?time！等，給學生頒發彩旗，家長通過查看系統里孩子的學習成果，監督和獎勵學生的學習。通過精神上的激勵，增強自信，建立學習的成就感。翼課堂的優勢在于它不止能讓學生看到自己的學習成果，進行反思和探索，還可以學生“班級勤學榜”“班級彩旗榜”“班級PK榜”“班級動態”的信息，查看其他同學的學習情況，學生之間進行自評和互評，查漏補缺，學習其他同學在英語學習中的方法，不斷提升自己。

五、翼課堂的優勢

翼課堂的優勢在它的“智能”，智能教學是用數據展現教學結果的新興工具，它在很大程度上提高了教師教學的有效性，它可以數據分析學生的學習情況，教師及學生、家長都可以直觀的看到學生在每一個課堂板塊里的知識掌握情況，學生可以根據自身的薄弱點來完善學習，教師可以根據每個學生的學習情況，對每個人的知識掌握情況做出反饋，更是有效的加強了家校合作，家長也可以通過平臺理解學生的學習，鼓勵他們，引導他們。值得注意的是，課堂還有很多的方式可以輔助主課堂進行課后鞏固、知識檢測等。例如：單詞對對碰、瘋狂猜單詞、單詞大作戰等具有很強的趣味性，幫助學生記憶單詞。需要加強閱讀理解能力的可以選擇影視片段賞析、美文欣賞等。

六、翼課堂的應用效果

作為一種信息科技教學平臺，它實現了學生為學習主體的課堂方式，和傳統課堂相較，翼課堂是一個非常全面的智能教學課堂。學生在“聽、說、讀、寫。”中收獲學習英語的直觀經驗，利用課堂里的很多輔助小程序完成學習、檢測、提高、完善的英語學習過程。

總結

翼課堂是一個具有創新性的現代科技信息教學平臺，主要通過學生本單元在“聽、說、讀、寫”四方面，提升學生的能力，并且通過數據分析，直觀看到學生每個環節的水平分布和薄弱知識點，結合學生每個階段的學習情況，給學生布置課后學習任務，如需要加強聽力能力的需要進行“問路和指路”的課外配音和聽力訓練;需要加強口語表達能力的可以通過完成課文朗讀、配音和聽力訓練加強知識鞏固;另外，平臺通過單詞過關的方式，加強學生單詞積累，讓他們覺得單詞記憶過程可以很有趣，激發他們的學習樂趣。它通過數據分析讓學生了解自身學習情況，通過多種環節提高學生的感知、認知能力，通過智能手段，加強家校合作，是一個創新、數據信息的平臺，是值得青睞的初中英語學習平臺。

參考文獻：

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