提高初中體育籃球教學效率的策略

戴云飛

摘要：籃球運動具有豐富的教育內涵。在籃球運動過程中，學生不僅可以獲取傳球、運球、投球等籃球基本技能，在鍛煉中增強體能，更可以在團隊協作與戰術制定過程中培養自身的合作意識，提升體育綜合素養。初中教學工作者應強化對于初中體育籃球教學的關注度，采取多元化策略提升教學效率，構建高效籃球課堂，充分發揮籃球教學對學生全面發展的促進作用。

關鍵詞：初中體育;籃球教學;效率;策略分析

引言

隨著五育并舉的推進，體育對于人才培養的重要作用日益凸顯。籃球教學作為初中體育教學的重要環節，對于學生體育技能培養具有重要意義。本文對當前初中籃球教學中存在的問題進行了探討，并就如何提升當前初中籃球教學效率提出了可行策略，以期為當前初中體育籃球教學提供參考。

一、當前初中籃球教學中存在的問題

（一）教學模式單一，學生參與體育活動的積極性不高

初中籃球教學模式單一固化，缺乏創新性，會降低學生參與體育訓練的興趣。隨著時代發展與科技進步，原有的籃球教學方法已不能滿足時代對于學生體能素質的要求，初中籃球教學工作者應緊跟時代步伐，將多媒體信息技術等多元知識傳播方式融入籃球課堂教學中，及時更新課堂教學內容，激發學生對于籃球課堂的參與熱情，避免學生因為對于籃球課的積極性不高產生逃課、偷懶等現象，在創新初中的籃球課堂設計中潛移默化的轉變學生健康觀念，提升學生身體素質。

（二）體育教學評價不完善，教學目標不明確

教學目標不明晰是在當前的初中籃球課程設計中普遍存在的問題，明確的目標導向是籃球教學工作高效開展的前提，教師應立于學生個體差異與體能基本水準設立教學目標。此外，體育教學評價標準與學生體能訓練方向息息相關，完善科學的體育評價機制可以促進學生在日常生活中加強自主鍛煉，有利于學生體育素質的培養。因此在素質教育背景下，籃球教學工作者應不斷完善籃球教學評價機制，將合作意識與合作能力納入籃球能力考核，對學生籃球能力進行多元化評估，從而促進初中籃球教學發展。

二、提升初中籃球教學效率的具體措施

（一）運用"問題"引領課堂，促進教學有度可守

探究和實證，始于問題。問題既是思維活動的起點，同時也是教學的主線。一節好的籃球教學課，一定是環環相扣的問題串起了整個教學過程。在課堂教學中，教師提問和學生反問應該緊密結合，教師的提問，一步步把學生卷入問題的核心。鼓勵學生反思性的提問。教師在教學準備時一定要精心設計，不提無效問題、不提與核心教學內容無關的問題，多提"如何""為何"、關聯性、層次性的問題，比如，”為什么原地運球中五指張開很重要？”、”原地運球動作中，運球的節奏對運球有什么影響？"學生沿著問題的提出和解決的路徑，就能一步步的達成教學目標，而不會偏離教學軌道，無邊無度的發散思維，做到了教學有度可守。

（二）優化教學設計形式，激發學生自主運動熱情

初中體育籃球教學涉及的知識、內容比較冗雜，且重在學生興趣的調動與習慣的培養。而教師課前設計、準備的實效，則往往直接影響著教學效率。因此，教師在開展課堂教學內容設計時，可結合籃球教學的內容，科學設定預期教學目標與任務，并以激發學生自主運動熱情為目標，做好各類趣味性教學資源的開掘，教學任務的確立，以徹底改變傳統體育教學的單一性、重復性弊端，讓學生在豐富多彩、鮮活生動的趣味性籃球活動、游戲、競賽等輔助下，積極融入籃球教學之中，學習基本籃球常識，提升自身體育技能。教師可以從不同領域來拓寬教學設計的形式、豐富教學設計的內涵，使學生對體育之于自身成長、發展的認識更加充分，來實現對教學設計的優化。

例如，在課堂開始階段，教師可以讓學生自主帶著籃球通過個性化的跑、跳、傳球等不同籃球動作閃亮登場，一改過去的集合整隊，引發學生對籃球運動的興趣，隨后教師講述本課主要任務并提出希望，從而為本節課的順利開展做好鋪墊開展。

（三）開展趣味籃球教學，促進學生全面發展

趣味籃球教學即通過游戲、競賽等多種趣味化形式開展籃球教學的方式。在初中體育教學中滲透趣味籃球教學，進一步拓寬了教學路徑，且可以讓學生在拍球、運球、傳球等過程中提升身體的協調性，增加反應的敏捷性，趣味籃球教學模式在初中體育教學中的實踐與應用，對學生體育技能、身體素質、心理品質、綜合能力的發展，也有著不同影響。因此，教師在開展籃球教學時，應強化以趣味籃球教學模式為引領的體育指導時，切實關注學生的身心特性與認知現狀，并以此為參考，來設計體育教學的目標、活動、定位等，不論是對教學的時間調控、教學的難度抉擇、教學的基本要求等，都應以學生為基礎。在切實凸顯學生主體地位，全面促進學生認知發展的基礎上運用趣味籃球教學模式。

例如，在"直線跑"教學中，可融入"行進間曲線運球"游戲，讓學生在自主感知中提升耐久力。再如，在"折返跑"教學中，為了提升教學項目的趣味性，教師可將籃球引入課堂，并構建起"折返跑+接球運球"模式的教學項目，讓學生在多元化體驗中積極參與，獲得對教學內容的充分感知。還可將實戰型籃球教學融入"折返跑"之中，建立起"快速跑+折返跑+接球運球"的教學模式，讓學生在豐富的體驗中獲得鍛煉與發展。此外，為了培養學生的協作意識，教師可以在教學中融入"背靠背夾球"活動，讓學生在蘊含競技意識培養與娛樂手段體驗的教學中感知體育之魅力，獲得認知之提升，來推動學生的身心健康、全面發展。

結語

體育與教育相輔相成，有機的融合在學生成長、成人、成才的人生軌跡里具有重要影響。作為初中體育教學工作者，應充分認識到體育鍛煉對于學生茁壯成長的重要意義，通過優化教學設計形式，開展趣味籃球教學等策略，使籃球教學的開展更具生命力、吸引力、感染力，提升學生參與籃球教學的積極性、主動性也，從而進一步拓寬籃球教學路徑，優化籃球教學模式，提升籃球教學效能。

參考文獻：

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