如何在初中語文教學中提高學生的自主學習能力

楊帆

摘要：隨著新課程的不斷改革和創新，初中語文教師要認識到自主學習對學生的價值，這樣才能根據學生的相關情況進行能力的培養，這樣對學生的語文學習具有積極的幫助，也能夠為學生的學習和發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：語文教學;自主學習;初中學段

引言

在初中教育教學階段，語文教師越來越關注學生的個性培養和能力培養。但是在實際的教學過程中，語文教學還存在一些問題沒有得到有效地解決。所以，初中語文教師要在課堂中想方設法的培養學生的自主能力，為初中語文教學注入新的活力。本文如何在初中語文教學中提高學生的自主學習能力展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、目前初中語文的教學現狀

大部分語文教師受到以前教學理念的束縛，沒有對初中學生進行個性培養，只把教學的核心放在提升學生語文成績上，沒有對學生的學習情況進行細致觀察，不了解學生的學習能力，這樣的語文教學現狀使學生的能力得不到滿足。因此，身為一名初中語文教師，要激發學生的創新精神，要讓學生的眼界變得更加的開闊，發散學生的語文思維，這樣對學生的閱讀學習和寫作學習具有重要的幫助，也能夠讓學生在語文學習中形成好的習慣和能力。教師必須改變當前的教學現狀，要分析造成當前教學現狀的原因，對原因進行全面地分析，才能想出更好地解決方法，這樣才能夠轉變課堂教學形式，為學生構建良好的語文知識體系，從而實現初中教學的發展和創新。

二、自主學習能力對于初中語文教學的重要意義

（一）提升初中語文的教學質量

首先，語文教師要在課堂中對學生進行全面的培養，這樣不僅能夠提升學生的語文學習成績，還能夠幫助教師更好地開展課堂教學，對學生和教師都非常重要。其次，初中語文教師要讓學生認識到自主學習價值，學生就可以在短時間內得到進步和發展。其次，初中語文教師讓學生通過自主學習來獲取豐富多彩的語文內容，讓學生享受語文學習的過程，也能夠培養全面發展的學生。

（二）培養學生終身的學習能力

隨著社會的飛速發展，在教育教學中，社會對人才的需求也越來越大，需要學生具有全面發展的能力。在初中的語文教學階段，教師要發揮學生的主觀能動性，以學生為中心，培養學生的自主學習能力。教師要讓學生通過自主學習方式，不僅能夠在課堂中獲取知識，還能夠利用多種學習手段去學習新知識，促進學生的個性化發展。此外，初中語文教師也要為學生樹立好的榜樣，要樹立終身的教學理念，這樣學生學習起來就會更加積極主動，這樣學生就能夠在下次的學習中主動獲取知識，對學生的學習具有積極的影響。

三、初中語文教學中學生自主學習能力提升的策略

（一）在教學中培養學生自主閱讀的習慣

首先，在初中語文教學當中，語文教師要做好教學的示范，為學生樹立良好的榜樣形象，讓學生可以向老師學習，讓學生能夠依賴老師，信賴老師，這樣有利于教師更好地管理語文課堂，從而幫助學生形成好地學習習慣。語文教師要在學生的學習過程中，進行有效的教學指導，讓學生自然而然地形成學習意識，也能夠為閱讀學習和寫作學習做好準備。其次，初中語文教師要在預習之前，給學生布置一些語文教學任務，讓學生能夠清晰本節學習目標和學習任務，這樣達到良好的語文教學效果。此外，隨著學生日積月累的學習，學生會在一定的時間內形成好的閱讀習慣。再次，初中語文教師還可以通過舉辦各種教學活動，為學生營造良好的學習環境，這樣對學生的學習產生積極的影響。最后，初中語文教師要加強與家長之間的聯系，要讓家長在家庭中承擔教育的責任，要讓家長與學生之間進行緊密地聯系，這樣才能改善學生的不良學習習慣，更好地實現初中語文教學質量。

（二）培養學生養成自主學習的習慣

初中語文教師在開展課堂教學過程中，最主要的語文教學任務就是理解語文教材。首先，語文教師就要通過多元化的教學方法去吸引學生的目光，讓學生能夠養成自主預習的習慣，這樣學生才能夠在語文學習中更好地發展。對于初中學生而言，他們的語文理解能力較為薄弱，語文教師要給學生充足的課堂時間進行學習，這樣學生學習起來會更加輕松有趣。例如，初中語文教師在學習“故鄉”這篇文章的過程中，要引導學生進行自主閱讀和學習，通過自主學習來了解故事的背景，這樣才能深入到語文教學中。此外，初中語文教師在引導學生自主學習時，要給學生安排一些語文任務，讓學生通過學習任務找到語文答案。其次，初中語文教師要向學生延伸其他的課外內容，讓學生根據自己所學習過的知識去培養學生的語文學習能力，從而彌補自己不足之處。再次，初中語文教師可以為學生歸納出文章的重點知識和難點知識，通過交流和討論的方式來感受到課文的魅力，突出文章的感情和內容，為學生樹立良好的榜樣。最后，初中語文教師要采用科學正確的教學方式，要在課堂中激勵學生，培養學生的專注力和思維力，讓學生能夠全身心地投入到語文課堂學習當中。

此外，初中學習階段是學生身心發展的重要時期，每個學生都具有非常顯著的個體差異性，教師要做到公平對待每位學生的個性差異，要結合學生的個性差異來培養學生的自主能力和學習能力，這樣學生才能喜歡上語文課程，也能夠在學習語文知識的過程中，培養各種學習能力，這樣學生才能得到不斷地進步，學習能力才能得到不斷地提升，久而久之，自主意識也能夠逐漸形成。

結語

初中語文教師要以身作則，要引導學生形成自主學習的意識，要鍛煉學生的語文綜合能力，關注學生的綜合發展，這樣學生才能得到全面培養。此外，語文學習習慣的形成對學生今后的學習具有重要的影響，語文教師要認識習慣的重要價值，培養學生良好習慣，促進學生的全面發展。

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