淺談小學數學教學如何利用錯題集提高教學效率

張琪

摘要：在小學階段，數學是一門比較特殊的學科，它具有著復雜性和抽象性，所以學生們在學習和做題時很容易出現錯誤，這些錯誤是學生們學習中不足的體現，也是幫助學生們自我提升的最佳方式之一。錯題集是幫助小學生們整理錯題而進行自我提升的最佳法寶之一，小學數學教師應該制定出合理的教學方法來利用錯題集提高教學效率，幫助更多的小學生可以高效的學習和理解數學知識，從錯題集中來認識自我、提升自我，為自己今后的學習打下最牢固的基礎。

關鍵詞：小學數學;錯題集;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-255

在傳統的小學數學教學中，大部分的數學教師在面對學生們出現計算錯誤或者是在做題中出現的其他錯誤時，往往都會直接性的指出學生們的錯誤，讓學生們進行改正。這種方式雖然可以讓學生們最快的時間知道錯誤在哪里，但是無法讓學生們真正的理解錯誤的原因，使得學生們在之后還會出現相同的錯誤，這也是大部分小學數學教師苦惱的地方。針對于這一情況，小學數學教師可以利用錯題集來改善現狀，讓學生們建立一個錯題集將錯題進行科學合理的收集和整理，真正的讓學生們利用錯題集來找到自己在學習和做題時出現的問題并且進行改正，發揮出錯題集最大的效用來提高小學數學教學效率，為構建小學數學高效課堂提供最佳的幫助。

一、分類整理錯題，提高學習效率

很多的小學生對于錯題集的使用就是將自己的做錯的題目一股腦的記錄上去，并且將正確答案和過程進行記錄。這樣沒有標準的進行錯題記錄是無用功，無法發揮出錯題集的最佳效用，只會使學生們在使用錯題集時看的眼花繚亂但是無法從中了解自己的問題并且進行改正。基于此，小學數學教師應該指導學生們進行分類整理錯題，將相同類型的錯題、同一原因的錯題進行歸類劃分，這樣一方面方便學生們進行錯題查找，另一方面在復習時可以更清晰的發現自己的問題所在，繼而進行改正。

小學數學教師在幫助學生們進行錯題劃分整理時，應該根據學生們的習慣來進行不同的指導，這樣才能夠讓學生們更容易接受，并且在整理和復習時更加高效。本人在進行小學數學錯題整理時，就會指導學生們根據自己的性格習慣來進行錯題整理劃分。利用對于喜歡進行不同題型整理的學生，我會指導學生根據計算題、應用題以及填空題等等的題型進行分類整理，并且做出相應的特殊記號，方便學生查找。對于那些比較細膩的學生，我會指導他們根據不同錯誤的類型來進行劃分，例如粗心大意出現錯誤的題型一類、公式概念掌握不牢固的一類以及不會變式的一類等等。在進行合理的錯題分類整理之后，學生們利用錯題集的效率有了明顯的提升，出現過的錯誤很少再出現第二次，整體考試成績有了明顯的提升。這樣的教學表現已經說明了分類整理錯題有利于提高學生們的學習效率，對于小學數學高效課堂的構建很有幫助。

二、合理征收意見，豐富錯題集使用方法

對于錯題集的使用方法不能夠僅僅聽教師的一面之言，小學數學教師應該聽取使用者的建議，這樣才能夠更好地去找到錯題集使用中存在的不足，繼而進行改正。因此，小學數學教師可以合理征收學生們對于錯題集的意見，以此來豐富錯題集的使用方法，提高小學數學的教學效率。

本人在進行小學數學錯題集的使用時，就會詢問和聽取學生們對于錯題集的意見繼而進行相應的調整。例如有一次一些學生表示不斷地收集錯題使得錯題集內容太過繁雜，在利用錯題集復習時太過麻煩，于是他們建議將已經解決的錯題進行去除，以此來節省空間。這一意見非常的合理，我也進行了聽取調整。類似的建議還有很多，在不斷的調整下，學生們的錯題集利用頻率越來越頻繁，學習成績也越來越好，這樣的教學表現就說明了合理征收意見來豐富錯題集的使用方法很有效，有助于小學數學教學效率的提高。

三、利用錯題集成因，開展針對性教學

對于學生們教學方法不能夠一概而論，需要教師們針對于不同學生的不同問題來對癥下藥，這樣才能夠藥到病除，提高教學效率。因此，小學數學教師可以通過利用錯題集內的錯題成因來了解學生們的不足，開展針對性的教學。

本人在進行小學數學教學時，就會根據錯題集的成因來進行學生學習情況分析，找到學生們在學習中的不足繼而調整教學策略。例如有一次在進行錯題集內錯因分析時，我看到很多的學生都是表現出對于基礎理論和公式了解不深，所以在應用上有一些不足。基于此，我針對于這一情況，開展了一堂基礎理論課程，讓學生們練習一些變式題來培養學生邏輯思維和發散思維，幫助學生們更好地理解和應用知識。在開展針對性教學之后，學生們的一些問題都得到了很好的解決，學生們的學習效率和學習興趣有了明顯的提升，這都對于小學數學教學效率的提高起到了很好的作用。

總而言之，錯題集的應用方式有很多種，小學數學教師要根據實際情況出發來制定教學方法，真正的利用錯題集來提高教學效率，讓學生們更好地理解和掌握數學知識，為其今后的發展奠定基礎。

參考文獻

[1]李靜.淺談數學錯題集的使用對數學教學的幫助[J].科技風，2019（30）

[2]吳浩.論小學數學錯題集的有效利用[J].才智，2018（30）