淺談如何培養(yǎng)高中生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)

劉體琴

摘要：高中信息技術(shù)素養(yǎng)是指一個(gè)人適應(yīng)未來信息技術(shù)變化和發(fā)展的素養(yǎng)和能力，包含信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等方面。信息技術(shù)教師要立足于學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)，教師要積極探索有效的教學(xué)策略，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要遵循以人為本的理念，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滿足學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)需求。下面，我從“一、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生的信息意識(shí)”“?二、鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素養(yǎng)”“?三、注重算法和程序教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維”“?四、加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感”四個(gè)方面入手，就高中生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);信息技術(shù)核心素養(yǎng);信息技術(shù)教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)人們的影響逐漸增加。高中信息技術(shù)教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教師要改變應(yīng)試化的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極融入到信息化社會(huì)中，不斷實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。下面，我就如何培養(yǎng)高中生的信息技術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行分析。

一、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生的信息意識(shí)

教師在信息技術(shù)教學(xué)中要注重通過任務(wù)教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)和活動(dòng)，提升學(xué)生的信息意識(shí)，在學(xué)生操作困難時(shí)給予指導(dǎo)。教師運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過完成教師布置的任務(wù)來提升他們的信息意識(shí)。在教學(xué)中教師要重視提升學(xué)生獲取信息、處理信息和管理信息的能力，使學(xué)生能夠分析判斷信息、能夠分享信息。

例如，《數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》這節(jié)課主要是使學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)和信息具有的特征，能夠使用數(shù)字化工具。這節(jié)課我通過身邊的案例幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)、信息的概念及特征。本節(jié)課我給學(xué)生布置了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來整理本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的任務(wù)。這節(jié)課我向?qū)W生講授了數(shù)據(jù)、信息的概念和特征，學(xué)生通過討論、分析常見的數(shù)據(jù)案例來理解數(shù)據(jù)的概念，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)之間的聯(lián)系，通過血液化驗(yàn)單來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。最后，學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用思維導(dǎo)圖來構(gòu)建知識(shí)體系，輔助理解數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)之間的關(guān)系，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下提高了信息意識(shí)。

二、鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素養(yǎng)

信息技術(shù)教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課堂的交流與互動(dòng)，通過設(shè)計(jì)探究活動(dòng)提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，體驗(yàn)獲取信息的過程，學(xué)生之間互相交流，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)興趣。

例如，《數(shù)字化與編碼》這節(jié)課主要是使學(xué)生理解數(shù)字化的作用，能夠說明數(shù)字技術(shù)對(duì)生活的影響，我提出問題：同學(xué)們，你們可以舉例說一說數(shù)字化的生活有哪些嗎？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究，學(xué)生想到了：在線購物，遠(yuǎn)程醫(yī)療，共享單車等。我借助多媒體向?qū)W生展示了數(shù)字體溫計(jì)和水銀體溫計(jì)測量體溫的不同原理，學(xué)生感受到數(shù)據(jù)體溫計(jì)帶給人們的便捷。我還向?qū)W生介紹了網(wǎng)絡(luò)商城的賣家運(yùn)用數(shù)字化的方式來呈現(xiàn)商品信息，虛擬博物館、數(shù)字圖書館等數(shù)字化方式，我向?qū)W生介紹了數(shù)字化編碼的轉(zhuǎn)換方式，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字化工具對(duì)素材進(jìn)行加工處理。這節(jié)課學(xué)生在探究中進(jìn)行數(shù)字化的學(xué)習(xí)，提升了數(shù)字化素養(yǎng)。

三、注重算法和程序教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維

計(jì)算思維是借助計(jì)算機(jī)的思維方式解決問題的活動(dòng)，教師要激發(fā)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。教師要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的思維方式，教師在算法和程序教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理數(shù)據(jù)。

例如，《計(jì)算機(jī)解決問題的過程》這節(jié)課，我向?qū)W生介紹了如何借助計(jì)算機(jī)解決問題，引導(dǎo)學(xué)生可以借助軟件解決問題，如果沒有合適的軟件可以自己進(jìn)行編寫軟件。我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)算法，通過計(jì)算機(jī)的算法解決一些數(shù)學(xué)問題。我出示數(shù)學(xué)問題，學(xué)生設(shè)計(jì)流程圖，借助流程圖可以快速地解決問題。我引導(dǎo)學(xué)生理解程序的概念，通過程序解決一些問題。這節(jié)課學(xué)生通過算法和程序的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用算法和程序解決生活中的一些問題，也鍛煉了學(xué)生的計(jì)算思維。

四、加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感

教師要培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)的同時(shí)能夠遵守國家的法律，在網(wǎng)上發(fā)表言論時(shí)要合法合規(guī)，不制造、傳播謠言。教師要引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的秩序，對(duì)于不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容堅(jiān)決抵制。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量的信息，做對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有益的事情。

綜上所述，高中信息技術(shù)教師在教學(xué)時(shí)要將信息技術(shù)理論和信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在課堂中教師要重視任務(wù)的設(shè)置、情境的創(chuàng)設(shè)、探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，通過多種方式增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性。通過核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)高中生信息素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生能夠具有更加廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦瑞.?核心素養(yǎng)理念下高中信息技術(shù)教學(xué)分析[J].?電腦知識(shí)與技術(shù)，2019，15（32）：129-130+134.

[2]趙健.?試述如何培養(yǎng)高中生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)[J].?計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（03）：234.