大氣科學專業課程思政教學實踐

陳斌 董莉 王懌萱 楊毅 王鵬波 陳怡彤

摘? 要：“育人”先“育德”，如何通過課程思政的改革，在提高衛星氣象學課堂教學質量的同時，培養學生思想道德素質，是目前高校大氣科學專業亟待解決的問題之一。文章從蘭州大學大氣科學學院衛星氣象學課程教學現狀問題出發，結合衛星氣象學課程的特點，以國家戰略和實際應用為切入點，從傳統的對氣象衛星的介紹擴展到資源、海洋和對地觀測衛星系統的介紹，融合人工智能和衛星遙感技術，深挖課程中眾多數學公式和衛星紅外遙感原理背后的中國元素，將思政元素融入專業課教學，激發學生學習動力;使用先進的教學方式，結合翻轉課堂，建立切實有效的激勵和評價機制，實現協同育人。

關鍵詞：衛星氣象學;衛星發展史;課程思政;教學實踐

中圖分類號：G641? ?? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0084-06

Abstract： "Nurtures" first "educate morality"， one of the unsolved problems in universities of atmospheric sciences is how to pass through reforming Ideological and Political Theories teaching， to improve the quality of satellite meteorology classroom teaching and cultivate students' ideological and moral qualities. This paper is based on the course characteristics and teaching status of satellite meteorology in the School of Atmospheric Sciences of Lanzhou University.Focusing on national strategies and practical applications， it extends from the introduction of traditional meteorological satellites to resource， ocean and earth observation satellite systems， integrating artificial intelligence and satellite remote sensing technology， and digging into the Chinese elements in the mathematical formulas and principles of satellite infrared remote sensing in the course. Teachers integrate ideological and political elements into class teaching to stimulate students' learning motivation.Using advanced teaching methods， combined with flipped classrooms， effective incentive and evaluation mechanisms have been established to achieve collaborative education.

Keywords： satellite meteorology; the development of satellite; ideological and political theories teaching; educational practice

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅持把立德樹人作為中心環節”[1]，這為21世紀高校思想政治工作指明了前進方向。我國和西方國家的教育理論都強調立德的重要地位和作用，秦漢《大學》中說：“德者，本也”;北宋《資治通鑒》中說：“才者，德之資也;德者，才之帥也”;“學以進德”[2]是對西方教育立德的總結。教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》[3]中指出，要把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進高校課程思政建設。高校課程思政，通過將隱性教育融于顯性教育之中，既可以讓學生學到豐富的科學知識和前沿熱點問題，又可以潛移默化地受到良好的思想教育，實現知識傳授與立德樹人相統一。

2019年1月，蘭州大學申報的《科研育人視閾下的本科生思想政治教育模式創新實踐——基于“成功計劃”十二年的系統推進》思政工作項目入選教育部第一批高校思政工作精品項目，“成功計劃”完善了學生培育鏈條和德育培養體系。衛星氣象學課程作為蘭州大學2019年度首批“課程思政”建設專業課程之一，經過兩年的建設和培育周期，探索形成了在專業知識傳授的過程中，將思政元素具體到課程的章節、知識點和課程總體評價等教育教學全過程。本文將從衛星氣象學課程特點、教學內容改革與思政元素融入、課程教學方式改革三部分內容，介紹蘭州大學大氣科學學院專業課衛星氣象學課程思政的教學實踐和探索。

一、衛星氣象學課程特點

衛星氣象學是大氣科學專業重要的分支學科，是利用衛星遙感獲取大氣層60km以下地球大氣和地表各種氣象參數的原理和方法，以及對遙感信息處理、應用的一門學科[4-5]。衛星氣象學的發展同空間科學技術和現代電子計算機技術的進展緊密相關，利用先進探測儀器和觀測技術方法對大氣及地表狀況進行探測和研究，可以用來應對國家突發公共事件，為保障國家經濟的發展和社會的進步做出巨大貢獻[6]。