經(jīng)濟(jì)因素對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的社會(huì)需求影響研究

曠蕓 楊雅惠 梁宗經(jīng)

摘? 要：本研究應(yīng)用空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，研究經(jīng)濟(jì)因素對翻轉(zhuǎn)課堂社會(huì)需求的影響。根據(jù)當(dāng)前相關(guān)研究現(xiàn)狀，本研究創(chuàng)新性地以百度指數(shù)作為社會(huì)需求的替代變量。研究對象：2016-2019年全國31個(gè)省對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的社會(huì)需求，經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)投資、互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模、教育投入和人口規(guī)模。研究方法：構(gòu)建空間回歸分析模型和地理加權(quán)回歸模型，定量研究經(jīng)濟(jì)變量對社會(huì)需求的影響。研究結(jié)論：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式社會(huì)需求呈現(xiàn)出空間自相關(guān)特性，經(jīng)濟(jì)因素對翻轉(zhuǎn)課堂社會(huì)需求起到促進(jìn)作用，但各變量的影響程度不相同，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的社會(huì)需求影響因素效應(yīng)具有空間差異性。研究結(jié)論可為新時(shí)代大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供一種新的范式，同時(shí)為教育改革提供定量參考資料。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)指標(biāo);翻轉(zhuǎn)課堂;空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0052-07

Abstract： This study applies spatial econometrics methods to study the impact of economic factors on the social needs of flipped classrooms. According to the current status of relevant research， this research innovatively uses Baidu Index as a substitute variable for social demand. Research object： the social demand of the flipped classroom teaching model in 31 provinces across the country from 2016 to 2019. Economic factors： economic investment， the scale of the Internet，education investment and population size. Research method： to construct a spatial regression analysis model and a geographically weighted regression model to quantitatively study the impact of economic variables on social demand. Research conclusion： The social demand of the flipped classroom teaching model presents spatial autocorrelation characteristics. Economic factors play a role in promoting the social demand of the flipped classroom， but the degree of influence of each variable is different. The effect of the social demand influencing factors of the flipped classroom teaching model is spatially different. The research conclusions can provide a new paradigm for the application of big data in education in the new era， and provide quantitative reference materials for education reform.

Keywords： economic indicators; flipped classroom; spatial econometric model

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，尤其是近兩年新冠肺炎疫情的影響，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀對高校教育模式提出了新的要求。為了適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)社會(huì)對人才的要求，近年來相繼出現(xiàn)了多種新型教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式就是其中的一種。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為一種混合式教學(xué)模式，其目的是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體特性。已有實(shí)踐表明，該模式具有良好的教學(xué)效果。正因?yàn)榉D(zhuǎn)課堂具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，全國各地對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式均具有建設(shè)需求，但該教學(xué)模式的建設(shè)則需要具有相應(yīng)的建設(shè)前提，比如教學(xué)設(shè)施的要求、對教師素質(zhì)的要求及相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施的投入等，都比傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了更高的要求。因?yàn)槲覈赜驅(qū)拸V，地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異很大，而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革實(shí)施對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)條件具有相應(yīng)要求。為了提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式建設(shè)效率，探索影響翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的經(jīng)濟(jì)因素具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

客觀衡量翻轉(zhuǎn)課堂的社會(huì)需求是當(dāng)前相關(guān)研究的重要課題之一。當(dāng)前，對于社會(huì)需求的研究主要是使用調(diào)查問卷法，但調(diào)查問卷法存在樣本數(shù)量少、調(diào)查工作量大、樣本數(shù)據(jù)客觀性差等缺點(diǎn)。基于此，為克服調(diào)查問卷分析法存在的缺點(diǎn)，本研究擬以“翻轉(zhuǎn)課堂”百度指數(shù)作為翻轉(zhuǎn)課堂社會(huì)需求的替代變量，分析經(jīng)濟(jì)因素對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式社會(huì)需求的影響。百度指數(shù)是全球中文最大搜索引擎百度公司發(fā)布的搜索指數(shù)，該指數(shù)具有數(shù)據(jù)客觀、樣本量大等優(yōu)點(diǎn)，在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用[1]。但至今沒有將百度指數(shù)應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂社會(huì)需求的研究成果。本研究擬以百度指數(shù)作為社會(huì)需求替代變量，通過建立空間數(shù)據(jù)分析模型，對影響翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式社會(huì)需求的經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行定量分析。研究結(jié)論將對翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量提供客觀參考資料。