英語繪本在小學英語教學中的運用

李華夏

摘要：英語是世界上的一門通用語言，隨著人們對教育的關(guān)注度不斷提高，人們對教育的質(zhì)量與要求也更加的嚴格。在新課程改革的背景下，小學英語的教學模式也在不斷變化，想要優(yōu)化小學英語整體的小學效果，可以使用繪本教學的方式，本文以英語繪本在小學英語教學中的運用為研究對象，分析了繪本在小學英語教育中的作用，根據(jù)目前小學英語繪本教學存在的不足，進而提出在小學英語中運用繪本的有效解決策略。

關(guān)鍵詞：小學英語;繪本教學;運用分析

前言

小學教育對剛進入小學階段的學生來說是很關(guān)鍵的，小學生在小學階段的學習程度決定著其未來的學習與發(fā)展道路。英語是小學階段一個比較重要的學科，可以說也是一個非常關(guān)鍵的教學過程，學生在小學階段建立一個良好的英語家活出，對其成長與學習至關(guān)重要，只是需要教師運用適合的教學手段開展英語教學。就以目前的小學英語教學來說，運用繪本教學與整體的英語是很有幫助的，因此，小學英語教學中運用繪本教學逐步成為人們關(guān)注的點。英語繪本其實就是以圖畫的方式取代文字的表達，想小學生普及英語知識，這也是目前小學教育模式中熱度比較高的方式之一。

一、繪本在小學英語教育中的作用

1.培養(yǎng)學生英語閱讀的興趣與習慣

處于小學階段的學生來說，個人的能力與認知水平都還沒有發(fā)展開，小學生缺乏在學習上保持自主性，那么在實際的英語教學中教師需要及時引導學生的學習，這對其學習英語的興趣與積極性是很重要。英語是學生在小學階段剛開始接觸的一個語言學科，本身英語就屬于一門外語，學生學習英語是有很大的難度的，尤其是對母語知識了解較少的情形下，學習一門新的外語就會給學生很大的壓力。學習英語的過程中就不可避免的進行英語閱讀，這也是學習英語的重要部分，想要讓小學生學習常規(guī)下的文本閱讀方式，無形之中就給小學生增加了難度;不過在現(xiàn)代英語教學中運用繪本的方式讓小學生在這樣的方式中進行閱讀，在繪本教學中運用簡單的邏輯結(jié)合相關(guān)的圖片與文字，進而引導學生提高對英語閱讀的興趣。盡管小學階段學生學習的單詞量不多，可還是給小學生帶來了一定的難度，影響學生學習興趣降低，可能主要的因素是小學生本身對英語文字學習的興趣不足，不過在小學英語教學中運用了繪本方式，通過繪本中的圖畫可以有效提高學生的學習興趣，進而引導學生進行英語閱讀，教師可以根據(jù)實際教學情況運用此模式，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣。

2.幫助學生形成基本的英語運用能力

小學階段促使學生學習英語是為了幫助學生掌握英語的用法，進而運用到學生的生活中，這就對小學生運用英語能力有一定的要求。小學英語教學中使用一般模式可能還是傳統(tǒng)較為陳舊、老套的教學方式，教材中基本都是以文字來傳達信息的，可由于小學生的年齡與個性的特點，無法正確理解英語教材的內(nèi)容，制約了小學生對英語知識的深入了解，可以說傳統(tǒng)的教學模式影響了學生對英語知識與學習方式的掌握與吸收。這時候英語教師就可以在課堂中運用繪本閱讀的方式來提高小學生對英語的運用，這是目前英語領(lǐng)域?qū)W生學習極為關(guān)注的一點;小學英語教師在課堂中運用繪本閱讀，還能滿足學生對任何事物都好奇的心理，對英語閱讀產(chǎn)生新鮮感，更愿意自主參與到英語課堂的學習中，在過程中通過圖片引導學生簡化英語書本的內(nèi)容，幫助其進行記憶并合理運用，不但可以培養(yǎng)小學生的自主學習能力，還能培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

二、在小學英語中運用繪本的有效策略

1.充分利用繪本英語的優(yōu)勢，合理開發(fā)

教師在實踐課堂中一定發(fā)揮教學的最大效果，充分利用其優(yōu)勢，在運用教學優(yōu)勢的過程中結(jié)合實際的教學條件，促進教學課堂的深度開發(fā)。英語繪本教學的優(yōu)勢就是運用圖畫的方式減少文字的帶入，進而通過圖畫結(jié)合文字的教學方式，提高小學生對圖畫的理解，提升對圖畫教學的深層認知，便于小學生快速把握文章的主旨含義;教師在實際教學中通過繪本教學的方式鍛煉小學生的英語，注意實際運用過程中的使用方式，幫助學生通過多種繪本方式鍛煉其英語能力，有助于促進小學生快速掌握英語知識的學習技巧，對英語單詞的運用，保證教學效率的提升。

2.促使英語繪本資源系統(tǒng)化，及時收集

目前中國在小學英語繪本教學中采用的教學方法各式各樣，有充足的教學資源，可是因為繪本教學的種類繁多，導致最后的教學效果并不一致，這樣就無法在小學英語教學中保證繪本教學的統(tǒng)一，還有可能因為繪本教學資源的收集不及時影響英語教學活動，那么，英語教師就要保證小學生使用一致的英語教材，這樣學生們的整體學習才能保持一個進度。教師需要使用相關(guān)的規(guī)定來保證英語繪本教學模式，規(guī)范英語繪本教學資源，進而有效提高小學英語繪本教學資源的效率，可以實現(xiàn)預期的效果，使小學英語繪本教學順利開展。

結(jié)論

英語是國際上的通用語言，隨著教育的快速發(fā)展，人們開始重視小學英語教學成果，其中繪本是小學英語教學中比較受青睞的方式，繪本教學已經(jīng)獲得了教師與學生的肯定，進而這種方式對英語教學的重要性也就可想而知，那么，在小學英語中運用繪本教學已經(jīng)成為了一種趨勢。不過教師在實際英語教學的運用中，需要注意的是一定要合理運用這個教學方式，激發(fā)繪本教學在英語學科中的運用，促進其發(fā)揮良好的作用，有效提高小學生對英語的學習能力，并在生活中運用，提升英語教學的水平。

參考文獻：

[1]徐晶.英語繪本在小學英語教學中的運用分析[J].讀寫算，2021（21）：93-94.

[2]覃了香.探析英語繪本在小學英語教學中的運用[J].中學生英語，2021（28）：22.

[3]陶圣燕.英語繪本在小學英語教學中的運用探析[J].小學生（下旬刊），2021（07）：72.