高職院校科研項目管理中激勵機制的分析

徐 敏

廣東建設職業技術學院

一、激勵機制在高職院校科研項目管理中的意義

1.提高科研項目管理的效率。在高職院校科研項目中，通過將激勵機制應用到管理上，能有效調動、激發科研人員對科研項目的興趣，促使科研人員積極主動的投入工作之中，進而有效提升科研項目的管理效率，這對高職院校科研項目的管理工作的提高具有關鍵的作用。

2.增強科研隊伍內部凝聚力。根據高職院校科研項目的管理效率來看，通過在項目管理中運用激勵機制，能有效促進科研隊伍內部凝聚力，促進科研隊伍的力量不斷增強的同時，也拉近科研項目部門與科研各相關管理部門之間距離，使各部門之間的溝通更加協調、順暢。

3.促進科研人員素養的提升。在激勵機制面前，所有的個體都是公平的，尤其是在高職院校科研項目管理中，運用激勵機制最大的作用就是促進科研人員不斷提升專業知識、提高自身各方面素養，進而提升高職院校科研項目的工作效率。在激勵機制的作用下，科研人員思維能力也在不斷創新，這給高職院校科研能力的創新提供了源源不斷的動力，并促進科研人員與高職院校目標保持一致，從而實現共贏。

二、高職院校科研管理中激勵機制的原則

1.以人為本的原則。高職院校科研項目管理中應用激勵機制，一定要堅持以人為本的原則，也就是所有管理中以激發、帶動人的積極性為根本，通過調動科研人員對工作的熱情，使科研人員能夠最大程度的發揮自身的作用，進而促進科研人員自身素養、專業知識的全面發展。

2.系統性的原則。系統性原則也就是指在高職院校科研項目管理中，要對管理中各個系統組成要素進行組合，使其達到最理想的管理效果。尤其是在高職院校科研項目管理中，只有讓管理中每個環節相連接，各個部門密切溝通，才能將管理的作用發揮出來；而高職院校科研管理中的激勵機制便是一個系統，它最終目的就是激發科研人員對工作的熱情，激發他們科研創新能力，從而將管理的作用最大程度的發揮出來，使高職院校科研項目的管理水平不斷提升。

3.針對性的原則。在高職院校科研項目管理中，經常會看到一些管理者采用了許多激勵策略，可最終效果甚微。如：在高職院校科研項目實際管理中，管理觀念需要不斷創新，管理人員需要高素養的專業人員，但在實際管理中，一些敢于提出新意見、新思路、新方案的科研人員，因所提方案沒有取得成功而遭到處罰，而去對一些按部就班的人員進行獎勵，這種管理方式間接的鼓勵了科研人員循規蹈矩、一成不變，使得一些勇于創新的科研人員不敢將自己的新思路、新觀點提出，久而久之，這也導致了高職院校科研事業缺少活力、缺少創新。之所以會出現這種結果，追究到底，還是管理者沒有采用針對性的激勵方法，導致員工不能按照管理要求辦事，致使管理效果不佳。

三、激勵機制在高職院校科研項目管理中的應用

1.制度針對性激勵制度。將激勵機制應用到高職院校科研項目管理中，有利于提升科研人員的對工作的熱情與積極。尤其是在科研項目管理中存在的真實需求，通過應用激勵機制進行管理，及時制定出針對性的激勵制度，不僅能將科研項目管理中的制度化與人性化有效展現出來，同時還能幫助科研人員在管理過程中不斷約束自己、提升自己、激勵自己，提高科研人員的管理意識與工作的效率，進而最大程度的將激勵機制在項目管理中的價值發揮出來，通過這樣的方式促進科研項目的高效完成。

2.注重物質與精神激勵的結合。此外，在高職院校科研項目激勵工作中，還需要加強物質與精神激勵的相結合，使科研人員的物質得到滿足的情況下，全心全意的投入到工作中，充分發揮其個人價值。這就需要對科研人員進行精神激勵，才能有效實現科研項目的高效管理。基于此，必須要注重科研人員物質與精神激勵的有效結合，以此幫助科研人員工資待遇、獎金方面得到滿足。同時，又在科研人員今后事業提升上給予足夠的發展空間。唯有在這兩者全都滿足的情況下，科研人員的工作熱情才能得到激發，才會心無旁騖的將全部精力投入到科研項目中，高職院校的科研事業才能健康發展。

3.增強部門與部門之間的溝通。對于高職院校科研項目來說，增強部門之間的溝通十分重要的。而通過將激勵機制運用到管理上，溝通成了激勵機制呈現出來的另一種動態，在激勵機制的作用下，增強科研部門與財務部門、審計部門之間的有效溝通，并在溝通過程中，之前所存在的不足之處或是需要改進的地方，進行不斷完善，通過這種激勵方式，提升科研人員對工作的責任心，讓激勵機制的作用得到充分的發揮。

四、總結

將激勵機制應用到高職院校科研項目管理中是激勵科研人員對工作的熱情與責任感，對自身專業知識、個人素養的提升，與部門之間的溝通都是最有效的措施。為此，在科研項目管理中要靈活運用激勵機制，使高職院校科研人員的思維創新得到提升，科研項目工作順利進行，并達到預期的效果。