探究中職音樂教學中學生興趣的培養

夏 青

云南省文山壯族苗族自治州文山學校

中職學校是實施中等職業教育的學校，是培養具有專業操作能力的高級技工人才的機構。隨著我國經濟形式的轉變，社會對人才的要求越來越高。中職學校如果要適應這一變化，必須從整體上提高學生的綜合素質，讓學生得到全面的發展。學習音樂可以提高學生的審美，音樂興趣是學生感受生活，享受生活，熱愛生活的精神源泉，也是提高教學效率的重要因素。通過音樂學習可以提高學生的綜合素養，幫助學生更好的適應社會變化。

對于中職學生而言，音樂教學可以提高學生的綜合素養，在現階段的音樂教學中，存在著一些實際問題。首先，中職學生大部分是初中畢業的學生，綜合素養和文學水平不高，導致音樂教材中大部分內容對學生難度偏大；其次，中職學生沒有系統性地去學習音樂，不懂得如何去學習。筆者從以下幾個方面探究中職音樂教學中學生興趣的培養。

一、培養興趣，從基礎教學入手

在中職音樂教學中，教師要認識到中職學生的實際學習水平，中職學生一般來說都是初中畢業生，由于受到考試制度的影響，音樂課在小學、初中階段大多是形同虛設，甚至初中三年從未上過一節音樂課，可見中職學生的音樂素養較低。在考慮到學生的實際水平后，教師要注意科學合理地安排教學內容。在學生能接受并且理解的基礎上，引導學生想象、思考。并采用合作法讓學生共同進步。例如：播放一段經典無聲影片，發揮想象，根據影片內容，挑選一段音樂來作為背景，并說出理由。學生對音樂課程產生濃厚的興趣，在學習音樂課程的過程中，了解音樂、學習音樂，體會音樂的美和純粹。運用科學的方法學習并了解音樂，以便融會貫通，學會鑒賞音樂的方法，更深入地了解音樂的內涵。教師寫出幾種小節奏型，讓學生用不同的拍號編寫出不同的節奏型，讓學生用不同的拍子，按不同的順序編出節奏進行練習，兩人或者多人編節奏進行練習。這樣的多人訓練往往會獲得較好的效果，并且在訓練中更能讓學生懂得節奏在音樂中的重要性。在音樂鑒賞過程中，播放《黃河大合唱》并提出幾個問題：這首歌曲是誰所寫，蘊含什么感情？這個作者還有哪些音樂作品？作者為什么以此為名，有什么特殊原因嗎？讓學生通過各種途徑去查找資料，就會發現它的作者是冼星海，是以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠流長，痛斥侵略者殘暴的一首合唱曲。不僅讓學生更加了解這首歌曲的內涵，而且培養了學生獨立完成作業的能力。

二、培養興趣，要注重師生間的雙向溝通

中職學生是一個好動、不易管理的群體，教師在教學過程中，要注意時時關注學生，幫助學生更為有效地去學習音樂，加強學生對音樂的學習興趣，教育是心心相印的活動，教師應用自己的人格魅力去吸引學生，感染學生，讓學生喜歡上音樂，教師作為學生學習路上的引路人，要積極利用音樂的美，讓學生愛上音樂。例如：在音樂教學過程中，教師可以應用一些相關的音樂材料去刺激學生學習音樂，比如當下比較流行的音樂，在課堂上可以選擇學生更為喜歡的音樂來鑒賞，不要單純地只鑒賞古典音樂，然后在課堂上邀請學生來演唱，教師可以先示范，激起學生的興趣，活躍課堂氣氛，從而推動學生更為積極主動地學習音樂。在教學活動中教師的語言對學生有很大影響，教師要經常給學生做心理暗示，做學生的朋友，告訴學生學習音樂是件很美妙的事情。不要強制性要求，要和學生溝通，告訴學生每個人都有學習音樂的潛能。這種教學方法能充分發揮每一個學生的自身優勢，從而更好地去學習音樂。在課堂上播放《童年》《同桌的你》《秋葉》《昨天》等歌曲，在學生分成幾個小組，任選一首來比賽，會發現同學們的積極性明顯提高，這樣不僅增加了課堂互動的趣味性，而且讓學生和老師的關系更加密切，有利于接下來的音樂學習。

三、培養興趣，在教學內容加入流行元素

現階段，網絡上的音樂軟件，流行歌曲比比皆是，中職學生追求個性，模仿能力又強，教師在音樂教學過程中要利用這一點，通過流行音樂來激發學生對音樂學習的興趣，教師在教學過程中可以加入更多流行元素，將流行元素與教材當中的傳統音樂教材內容相結合。例如：在課堂上播放翟小松《第一交響曲》的時候，學生只能淺顯說出其與動畫片《貓和老鼠》的音樂極為相似，卻無法體會其中的思想與感情。而在播放流行歌曲時，學生大多能準確說出其中蘊含的情感，這不僅是因為流行音樂的內容比較淺顯易懂，而且學生對流行音樂的接收能力會比傳統音樂來得好。說明教學要順應時代潮流，懂得與時俱進。現階段，越來越多的流行歌曲被人們所接受，有的學校還把流行歌曲作為校歌，比如流行音樂作為校歌的第一例：《大學問》以及上海多個學校把周杰倫的《蝸牛》作為校歌等等。這些都是現階段對流行音樂的肯定，所以在音樂教學過程中，可以適當加入流行元素。

在培養中職學生音樂學習興趣的基礎上，要積極培養學生對音樂學科的積極性和主動性，從而提高教學質量和教學效率。除了通過書本教學，課內學習外，教師還應組織學生通過實踐參與音樂教學以及小組互動的方式，培養學生的實際操作能力和組織配合的能力。在保障學生學習興趣的同時有效發展學生的綜合素養，以此來適應社會變化。