高職院校圖書館新生入館教育現狀分析

周雅琳

廣東建設職業技術學院

近年來，隨著高校新生數量的不斷增長，學院圖書館入館教育工作也面臨著巨大的挑戰。面對剛踏入大學校園的新生，他們對學院的一切都很陌生，對圖書館信息資源利用更是不了解，也不懂如何通過圖書館獲取自己想要的知識。基于此，為了有效拓展學生知識面，使學生能夠懂得利用圖書館中豐富的信息資源，應加強新生入館教育工作力度，以促進學生懂得根據自身需求，利用圖書館資源提升自身知識水平，并最大程度的掌握圖書館資源檢索、信息處理、借閱規則等各項資源的操作技能，進而提升自主獨立的學習能力。

一、當前高職院校新生入館現狀

當前，我國高職院校圖書館入館教育工作中仍存在著許多問題，新生入館教育工作質量、效果很不理想，從而影響到了圖書館資源的利用效率。具體問題如下：

1.重視程度不夠，無法達到教育目的。

隨著學院招生規模的不斷擴大，新生入館教育工作量也隨之增長。但大多數高職院校圖書館入館教育仍停留在派發小冊子，組織參觀的階段，并沒有形成一套完善成熟的入館教育內容體系。主要由于學校對圖書館重視程度不夠，對圖書館缺乏資金支持，也沒有充分發揮專任教師的參與作用。

2.宣傳形式單一，無法激發學生興趣。

一直以來，圖書館宣傳工作是新生入館教育工作中的重要環節，各個高職院校圖書館在新生入館參觀后，圖書館管理員都會給每一位新生發一本圖書館指南，這種傳統的宣傳形式也是各高校中使用率最高的一種。但這種傳統宣傳形式效果并不是很明顯，宣傳形式過于刻板、單一，難以激發學生對圖書館的興趣。

3.時間過短，無法提高資源利用率。

通過筆者前期資料搜集和調研發現，高職院校圖書館入館教育時間一般為半天或者一天，時間倉促、短暫。為此，參與入館教育的人員只能在規定時間內，對入館教育內容進行精簡，簡單的向學生介紹一下借書、還書規定，圖書館的服務項目以及大概的結構布置。在這么短的時間內，新生很難迅速掌握圖書館信息資源的使用方法，圖書館信息資源利用率得不到提升，新生入館教育取得的效果并不理想。

二、新生入館教育的對策

1.提升新生入館教育工作的重視程度。

為了有效提升新生入館教育質量和效果，從學院圖書館管理員，到專職輔導員和班主任，再到各系部的專任教師。無論是思想上還是在行動上都要提高對新生入館教育工作的重視程度。圖書館方面，應制定完善系統的入館教育內容體系，通過各個部門之間的協調合作、共同努力，真正達到新生入館教育的目的。例如：在每年新生入學之前，圖書館和學生處兩部門相互協調，在學院給學生發放錄取通知書時，圖書館將入館須知考卷裝訂好夾在圖書館手冊中，一塊送到學生處，由學生處將圖書館手冊與錄取通知書一同裝入信袋內郵寄給學生，通過這樣的方式，既能緩解圖書館工作人員壓力，還能有效提升新生入館教育的工作效率。

2.豐富入館教育形式，激發學生興趣。

針對目前入館教育形式單一化的問題，高職院校圖書館應注重豐富入館教育形式，充分發揮新媒體在入館教育中的作用。例如，舉辦專題講座，設置提問環節，促進新生對圖書館的了解；播放圖書館宣傳片，激發新生對圖書館興趣；組織信息資源使用培訓，讓新生逐步掌握和使用圖書館各項信息資源。同時，在圖書館微信公眾號，還應增設在線問答和專業書籍專欄，一方面，能夠及時解答新生的疑惑；另一方面，可以幫助新生更方便更快捷地獲取到所需的專業書籍。

3.發揮專任教師作用，突顯學校人才培養目標。

高職院校的人才培養目標是為社會培養高素質、高技術的應用型人才。如果能夠讓專任教師參與到高職院校入館教育中，不僅能夠提高入館教育的質量，還能使入館教育內容更符合學校人才培養的目標。專任教師參與入館教育的方式主要有兩種，一種是在圖書館微信公眾號的“新生問答”專欄中解答新生對專業的問題，并推薦相關專業書籍給新生；另一種是在圖書館舉辦專題講座，面對面向新生介紹各自專業的課程設置和發展前景，增強新生對所學專業的了解和信心。專任教師的參與需要學校領導層面的有力號召，也需要圖書館和各系部的相互協調和配合，才能達到入館教育的理想效果。

三、結語

高職院校新生入館教育是新生認識和利用圖書館的重要途徑，也是達到人才培養目標的必要手段。因此，高職院校圖書館應當提高入館教育水平，豐富入館教育內容，創新入館教育形式，發揮專任教師的作用，才能真正激發學生興趣，提高圖書館資源利用率，更好地實現學校人才培養目標。