李 娜
日照職業技術學院創意設計學院
日照位于山東省東南部黃海之濱,是一座古老的城市,是“龍山文化”的發祥地之一,莒文化歷史悠久,底蘊豐富。日照在朝氣中蘊含著古韻,傳統文化深厚,值得深入探究。
日照歷史悠久,文化資源豐富,有代表性的包括東港區的太陽文化和東夷文化,嵐山區的茶文化,莒縣的莒文化和革命文化,五蓮縣的五蓮山文化。具體情況如下:
1.太陽文化。《山海經》載曰“湯谷上有扶木,一日方至,一日方出,皆載于烏”,湯谷是太陽文化的起源地。據考證,湯谷之地即在日照市東港區濤雒鎮天臺山區域,該地有數萬年前的太陽部落遺址,以及太陽神石、太陽神陵等太陽崇拜遺跡,堯王古國發源于此,當地居民至今保留的祭祀太陽的習慣。太陽文化是日照重要的文化資源,自古以來,日照天臺山吸引了眾多文人墨客的到來,留下了很多文化故事,更有嵇康贊曰“大美不言,真人間仙境也”。
2.東夷文化。東夷文化是中華文明的重要源頭之一,日照是東夷文化的典型代表,先后發掘了各個時期的大量遺址,尤其是以日照兩城、東海峪、丹土、堯王城為代表的龍山文化最為密集。日照東夷文化的資源包括黑陶、釀酒以及太陽圖騰、鳥圖騰,具有深厚的文化資源。
3.莒文化。莒文化最早追溯到周朝,莒國是春秋時期的國度之一,先賢典籍中記載“勿忘在莒”,莒縣浮來山銀杏樹已有4000 年歷史,見證了魯莒盟約,劉勰的《文心雕龍》在此成書,歷史長河中,莒文化留下了濃厚的遺跡。
4.五蓮山文化。唐宋時代,五蓮山就有佛事活動,蘇軾題曰“奇秀不減雁蕩”,明萬歷敕賜“山曰五蓮,寺曰光明”,遂有五蓮山、光明寺。五蓮山與附近的九仙山交相輝映,在日照形成了獨特的山海文化。
5.革命文化。莒縣是沂蒙革命老區的代表,老區人民為黨和國家的革命事業付出了艱辛的努力,留下了很多可歌可泣的感人事跡,紅嫂精神光輝映照,革命先烈值得世人緬懷。
6.茶文化。日照是南茶北引的成功代表,日照綠茶起自上世紀五六十年代,具有“香氣高、滋味濃、葉片厚、耐沖泡”的特點,有“北方第一茶”的美譽。茶文化是日照近代重要的文化代表。
日照傳統文化資源豐富,品類眾多,具有很強的代表性,但一直以來,日照文化在國內知名度不高,傳播性不強,沒有形成系統的文化推廣體系。究其原因,一是區位交通不利。日照位于中國東部沿海區域,長期以來,交通不發達,人員流動性較低,沒有形成較好的人員傳播形勢,人們不知道日照、不懂得日照;二是旅游開發不夠。近年來,日照以海聞名,“藍天、白云、金沙灘”逐漸成為了日照的定位,眾多游人來到日照直奔海灘,但日照在傳統文化宣傳方面沒有很好的跟海洋旅游相結合;三是宣傳媒介不廣。日照是美麗的小城,但在城市包裝上還不夠精致,還沒有體現出“小情調”,在抖音微信微博等主流媒介中不夠突出,沒有形成年輕人關注傳播的網絡空間,具備網紅資源,但沒有充分發展好網紅經濟。
近年來,日照文化開發逐步深入,東夷小鎮、天臺山、五蓮山等一批文旅項目越辦越好,莒國古城、東方太陽城即將開城,日照綠茶品牌影響力逐步擴大,紅色教育示范基地傳承著紅色基因。結合這些文旅項目,在日照優秀傳統文化推廣方面建議如下:
一是擦亮文化標識,傳承弘揚優秀傳統文化。進一步系統梳理日照文化的歷史淵源、發展脈絡,講好日照文化故事,在文化和故事中提煉出喜聞樂見、具有特色的文化標識,比如圍繞《山海經》、銀杏樹、太陽神、綠茶等文化因素制作特色動漫、特色玩偶、特色服飾,用特色標識講好日照故事,打造日照文化品牌。
二是精準文化定位,加快文化產業創新發展。將日照定位為精致城市,仔細雕琢文化產品,形成小情調、慢生活的獨特感覺,系統詮釋“有一種生活叫日照”。將特色的日照文化標識形成產業,精致的包裝、售賣,讓每一個來日照旅游的人都有與其他城市不一樣的感覺。
三是拓展旅游模式,實現旅游文化有效融合。當前年輕人自小學習國學,文化底蘊豐厚,特別注重文化的體驗,而國內多數城市旅游感覺千篇一律,缺乏特色。日照建有東夷小鎮、莒國古城等文化旅游景點,應在結合歷史因素,形成有歷史體驗的旅游開發模式。比如讓莒國古城的所有工作經營人員著漢周服飾,每個地點都有一個小故事,鼓勵進城旅游人員著古代服飾,同時開展一些快閃活動、演出活動,既傳承文化,又增強體驗。
四是發揮年輕思維,廣泛擴展文化傳播途徑。大力培育網紅經濟,鼓勵日照學生開設自媒體、工作室,鼓勵利用多種網絡媒介平臺,發掘好的景點,培養好的感覺,逐步形成在年輕人中間廣為傳播的日照情調,讓國內外都了解日照、向往日照,讓日照的感覺走出去。
五是發展數字經濟,實現數字文化高度結合。建設城市大腦、文化數據中心,廣泛收集日照文化元素和游人消費習慣,以需求引導產品設計,不斷豐富傳統文化的傳播空間。利用數字媒介傳播文化資源,比如設計地圖與故事結合的網絡劇,全面展示日照革命歷史進程,更清晰的學習黨史、了解歷史。
六是改革教育理念,搭建文化創意創新平臺。發揮日照職業技術學院創意設計中心的優勢,改革教育理念,培育打造特色文化產業集聚區、文化旅游產業集聚區、文化科技融合發展集聚區和文化消費集聚區。發展文化創意中心和文化創客空間,打造“文化創意集市”。通過文化實踐,進一步提高學生素質。