小學音樂教學中的創新教育探究

張長光

摘要：在現代化社會的發展中，小學教育是義務教育中的基礎階段，現已得到社會各界的高度重視，現代社會對高素質復合型優秀人才的需求量在不斷增加，教師應將學生綜合能力培養作為教學重點，不僅要注重教學知識、教學技能的傳授，還應充分挖掘學生的潛能。小學音樂能夠陶冶學生的情操、提升學生的審美能力，教師應及時更新自身的教學理念，注重小學音樂教學中的創新教育內容，將其作為課堂教學的重點，為學生的全面發展提供保障。

關鍵詞：小學音樂;教學;創新教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-253

在小學階段的素質教育過程中，創新教育是其中的關鍵內容，小學音樂課程屬于重要的藝術學科，在學生創新意識和實踐能力培養中具有很大優勢。在教學實踐中，教師應深入分析小學音樂教學現狀，全面開展創新教育教學活動，促使小學生自主參與到教學活動中。基于此，文章重點針對小學音樂教學中的創新教育進行了分析，并介紹了取材于生活，開展創新思維、利用有效活動，促使審美形成、營造創新型教學氛圍等策略，希望能夠為小學音樂教學活動提供一定的參考。

一、取材于生活，開拓創新思維

在小學音樂教學過程中，很多教師仍實行傳統的教學模式，主要是放任自流式教學和以教師為主的教學模式，這些教學模式都存在一定的弊端，不利于學生對音樂知識的鞏固，長期會影響教學的整體質量，且這種教學模式比較枯燥、教學氛圍壓抑，很難有效激發學生的學習興趣。因此，在教學實踐中，教師應根據自身的實際情況和學生生活實踐，合理開展教學活動，并融入創新教育，這樣學生既能夠對所學知識產生更加深刻的印象，又能夠達到學以致用的效果。

例如，在“粉刷匠”教學過程中，教師應該從生活中取材，引導學生通過表演形式，將音樂和生活實踐進行融合，要求學生扮演粉刷匠的角色，通過親自試一試體會音樂表達的情感。將生活元素融入音樂教學活動中，有助于學生加深對所學知識的理解，體會到音樂中的樂趣，從而促使學生更加主動參與到教學活動中。另外，在小學音樂教學活動中，教師可以引導學生動手、動腦、動口，更好地理解音樂知識、學習更多音樂技能，通過參與音樂活動升華情感。因此，在現代教育教學中，小學音樂教師應保障音樂教學方法、教學內容的現代化，充分利用有利資源和科學技術填充教學內容。在選擇教學內容時，應充分結合學生的心理和生活環境，實現因材施教，這樣學生才能夠在課堂活動中學得更加快樂、明白。

二、利用有效活動，促使審美形成

在小學音樂課程中，需要學生進行有效活動，學生在每節課動起來，才能夠創設出活躍的課堂氛圍，使學生感受到參與課堂教學活動的快樂感、成就感。為了使小學生更好地理解、感受音樂，教師應該積極開展音樂活動，使學生在活動中感受到音樂的美感，并在音樂世界中發現更多新奇的事物。音樂教育的本質是審美教育，在教學實踐中，教師應為學生提供審美空間，引導學生在活動中感受音樂的魅力，并與音樂進行“親密的交流、深入的溝通”。

例如，在“牧歌”教學過程中，教師應為學生創設充滿活力的課堂環境，引導學生根據自己的審美感受音樂的魅力。首先，教師應明確教學目標，引導學生感受民族文化的魅力，使學生能夠更好地理解歌曲表達的含義。其次，教師應根據教學內容提出相關問題：同學們，聽這首曲子，你感受到了什么？又聯想到了什么？你能不能感受到它的色彩呢？在這一過程中，學生通過自己的想象感受音樂的美，并通過視聽結合方式引導學生了解蒙古草原的風情，有些學生回答道：老師，我看到了藍藍的天空，聽到了悠長的曲調，并產生了無盡的想象。最后，教師通過設置教學情境，使學生在教師的激勵下、音樂的配合下，跳起了舞蹈，從而有效提升了學生的審美能力。

三、營造創新型教學氛圍

為了充分發揮出創新教育在小學音樂教學中的作用，教師應根據學生的年齡特點、審美觀念，合理地布置教室場景，轉變傳統擺放桌椅的方式，可以轉變成圍成圈的形狀，這樣學生之間的互動、交流會更加密切。同時，在條件允許的情況下，教師可以組織學生參與課外教學活動，這樣學生更能夠對音樂知識產生濃厚的興趣。另外，在小學音樂課堂中，教師應鼓勵學生主動參與教學活動中，根據教學本質要求合理設置游戲活動，如通過游戲教育、講故事等方法，使學生的智力得到有效開發，這樣學生能夠更深刻地感受教學的樂趣，在潛移默化中提升學生的創新思維能力。

例如，在“郊游”教學過程中，教師應根據歌曲的內容布置簡單的郊游場景，可以實行講故事、學生互動和探討等方式，引導學生更好地體會歌曲的含義和內容，使學生對將要學習的內容產生一定的興趣。同時，教師應根據學生的創新思維能力組織相關的互動，擺脫傳統教學模式的束縛，在教學實踐中應該多總結教學經驗，與時俱進、因材施教，根據學生的學習需求、性格特點開展教學活動，這樣才能夠實現教學前期的有效改變，營造出活躍的學習氛圍，從而使學生形成創造思維能力和創新意識，實現創新教育的預期目標。

綜上所述，創新教育在小學音樂教學中的滲透，在很大程度上激發了學生的學習主動性、創新能力、思維感知能力，創新教育針對傳統教學模式進行了有效轉變，有效滿足了新課程教學改革的要求。通過對比其他層次的教學活動，小學音樂教學中開展創新教育活動，能夠為未來創新型人才培養提供大力保障，不僅能夠提升學生的專業素養，還能夠促進學生的全面發展，進而為創新型社會的持續、穩定發展提供保障。

參考文獻

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