幼兒園音樂活動中的游戲化教學

袁春容

摘要：游戲是貫穿在幼兒生活中的重要內容，是幼兒喜歡參加的活動，也是幼兒接受知識最有效的方法，把游戲和音樂活動融合在一起，使學習音樂變成一種享受，教學質量和教學效率也能得到提升。游戲化教學模式的互動性比較強，教師應讓每一個幼兒都參與其中。在游戲過程中，除了可以提高幼兒的參與感，還可以增強幼兒的人際交往能力和認識能力，促進幼兒良好發展。

關鍵詞：幼兒園;音樂活動;游戲化教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-369

引言

開展幼兒園音樂教學活動，教師通過游戲化的教學模式來提升音樂教學質量，這不僅符合幼兒的心理特征，還能提高幼兒在課堂上的專注度，通過有趣的游戲來學習音樂知識、享受音符，調動幼兒對音樂的熱情。另外，游戲化教學的內容設計都貼近于生活，這讓孩子更容易接受，也便于孩子們將學到的內容學以致用，增添生活樂趣。

一、游戲教學法的意義

游戲教學法的主要意義就是有效解決幼兒學和教師教的矛盾，最大限度地提升教學效果。因為游戲的存在，教師和幼兒之間的距離被拉近了，教師可以近距離地與幼兒接觸，更容易獲得幼兒的信任，近距離地感受到幼兒的成長。在課堂教學當中，經常變換游戲的形式可以使幼兒充分發揮活潑好動的天性，揚長避短，因勢利導，促進幼兒更好地發展。不管是伴隨音樂做出身體律動，還是利用手鼓、鈴鐺和三角鐵等小樂器奏出樂音，都會使幼兒主動地融入到教學當中，實時體驗學習的快樂。在此過程中，教師則可以從多個不同的視角來觀察和分析幼兒的反映，發現教學中存在的問題，這將為后續的課堂教學中做到因材施教奠定基礎。

二、幼兒園音樂教學中游戲教學法的應用策略

2.1教師應設計有趣味的游戲活動

幼兒參與活動的積極性往往取決于教師設計游戲活動的趣味性和可行性，因此教師在設計音樂活動時，可以參考幼兒的意見，增加對幼兒有吸引力的元素，降低教師主觀性，保證音樂教學的輕松性，并將游戲規則和內容用簡單易懂的語句向幼兒講解明白。對于一些有難度的游戲，教師可以通過自己的示范給予幼兒正確的引導，保證幼兒在參與游戲時理解并遵守規則。在為音樂設計動作時，教師可以讓幼兒自己進行創作，這樣既能開發幼兒的創造力，又增加了幼兒對課堂的參與感。例如在學習《小雞小雞在哪里》時，教師可以利用小雞的叫聲吸引幼兒的注意力，將歌詞改編成對話模式，與幼兒進行對答，讓幼兒參與其中，再通過講故事的方式，幫助幼兒更好地理解歌曲。教師還可以通過擊鼓傳花的游戲，與幼兒進行互動，選擇一個物品作為“花”，教師背過身敲鼓時幼兒進行傳遞，當敲擊聲停止時，“花”在誰手里，就請誰站到中間唱今天學習的歌曲，這樣既增加了音樂課堂游戲的趣味性，又提高了幼兒的參與感。

2.2合理利用輔助教學設備，鼓勵在游戲中互動

游戲化音樂教學的模式是靈活多變的，為了增強教學的趣味性，可以利用手機、計算機、電視機等多媒體設備輔助教學，對教學資源進行搜集、整合和延伸，為教學活動營造良好的氛圍，拓展教學內容。為了增強游戲性，教師要鼓勵孩子們在游戲中多互動，進行語言和肢體上的交流，調動孩子們的游戲參與熱情。如在進行《狼和小羊》音樂游戲時，教師要以游戲內容為基礎構建游戲場景。教師利用智能電視播放動畫歌曲，渲染活動氣氛，把幼兒拉進故事里，隨后，教師引導幼兒熟悉歌曲中的角色，溫柔弱小的小羊和張牙舞爪的老狼，讓孩子們感受具有戲劇性的動畫角色。為了增強幼兒對于音樂和故事的學習，教師組織幼兒進行角色扮演游戲，分別模仿小羊和老狼，增強了游戲的互動性，在這個基礎上開展歌舞游戲活動。通過參與本次游戲，幼兒對這首音樂的理解與領悟更深了。

2.3實施開放式教學，豐富游戲內涵

開放式的教學就是先讓幼兒自主聽音樂，自由地跟著旋律律動;而后逐漸地增加游戲規則，不斷豐富游戲內容，充分調動幼兒和積極性，使其在“玩”的過程中體驗到音樂學習的快樂。在此過程中，教師必須知道音樂游戲并不是程式化的教學，應該及時調動幼兒的情緒，隨時觀察幼兒的反應，逐漸挖掘其音樂潛能，使幼兒在輕松自由的氛圍下感受音樂、展示自我。

2.4加強課堂掌控，保障教學有效性

無規矩不成方圓，音樂教學融入游戲化內容可以在充分發揮幼兒天性的同時，增強幼兒的自律性。在音樂課堂上，教師應加強對課堂的掌控，規范幼兒的游戲行為，對不正確的行為及時加以制止，進而保證音樂課堂教學有序開展。特別是在角色扮演中，幼兒在對角色的選擇上可能產生分歧，此時，教師應耐心勸導幼兒，并深入講解每個角色的重要性，使幼兒認識到自己的表演是有價值的，并更好地投入角色中，從而保證音樂教學的順利開展。游戲化內容在音樂教學中的融入，需要教師做好全面的準備工作。在設計教學內容時，教師應從實際出發，考慮到實際操作的難度，精心設計游戲環節和內容，替換具有危險性的道具，從而保障游戲的安全性。這不僅能使幼兒的游戲行為更加規范，還有利于課堂教學的高效開展，對幼兒良好品格的培養也具有很大的影響。

結束語

總之，要想達到音樂游戲活動中游戲體驗與目標達成的雙豐收，教師就要拿出百分之百的智慧，引導幼兒在理解音樂的基礎上，一同創設符合音樂意境的游戲動作，充分發揮幼兒的主動性和創造性，做好幼兒音樂游戲活動設計的引導者和前進發展的支持者。

參考文獻

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