家校合作下的初中英語教學策略探索

楊敏

摘要：在初中英語教學發展實際過程中，家校合作的方式其作用是非常突出的，并且也是家庭和學校共同認可的一種教育理念，是利用好家庭環境和校園環境，來督促學生養成良好的英語學習習慣，為其提供更加全面的英語學習環境，讓家校合作賦能英語學習，為學生的英語學習發展創造更為有利的條件。本文從家校合作的模式應用實際情況以及問題等展開詳細分析，并就此提出有效的改進策略。

關鍵詞：英語教學;家校合作;策略

引言：

在初中英語教學中，可以通過家校聯合的方式來為構建一個英語學習的一體化平臺，聯合家庭教育的環境熏陶、滲透等作用與學校教育的引導培育作用，聯合家長的力量，幫助學生英語綜合素質的提升。

一、當前初中英語教學中家校聯合的形式開展情況以及存在的問題

家庭教育和學校教育的緊密結合，是初中英語教學發展的必要途徑，也是多年以來，初中英語教學廣泛采用的一種課內教學與課外輔導結合的英語教學方法。然而，從實際應用情況來看，其中各種各樣的問題較多。受到現實條件、思想觀念、社會問題等的影響限制，家校聯合在共同合力，提高學生的英語綜合素質方面，其作用與價值并未完全發揮出來，沒有實現應有的教育促進效果。

客觀來說，教育效果的缺乏原因較多，是多方面，但，并不能就因為有問題，胡總和效果不明顯就因此否定家校聯合的價值，這是必須要端正的思想。通過調查研究，其在家校聯合的英語教學發展過程中，其問題主要集中在以下幾個方面。

第一，家長和教師溝通并不及時，也不夠通暢。對于英語教學來說，課堂只是教學的一個環節，課前預習、課后復習等環節同等重要。但是很多英語教學的任務要求，教師安排給學生之后，學生在課余時間或者課后回到家里，家長的監督、管理、教導等工作并未到位，甚至由于家長的工作繁忙，下班時間晚、教育水平不高等等限制性因素影響，很多家長對學生的課外學習輔導不夠到位，或者從思想上不夠重視，家校聯合的初衷達成受到一定約束。

第二，初中英語的家校聯合策略并不清晰，其目標、策略等比較模糊，甚至各方責任劃分也比較混亂，學校在教育中的主體地位仍舊不變，家庭在學生的英語學習中的重要影響力并沒有充分發揮出來，或者家庭教育的責任被轉嫁到了課外培訓班上，家庭教育沒有充分發揮作用。

二、要構建更加科學高效的家校聯合的平臺

首先，為了切實提高家校聯合的價值，發揮出其模式的優越性，真正聯合學校和家庭的教育有生力量，發揮在初中英語教學中，產生教育推動作用。初中英語教師可以更加積極主動一些，如聯合學校，組織開辦家長會，或者對家長進行英語水平培訓，讓家長首先提高自身的英語水平，并且獲得來自學校的長期的學習支持計劃，以此來實現對學生的家庭教育水平的有化建設。其次，教師要積極與家長溝通，幫助家長強化家庭教育的意識，把英語教育融入家庭生活的細節當中去，，為學生構建一個處處有英語的家庭生活應用環境，給學生創造一個英語實踐應用環境，有效地促進學生的英語知識技能的訓練以及實踐應用能力的發展。同時，教師要定期地組織學校和家長，以及學生的溝通交流，如組織家訪，與家長和學生一起探討家校合作中出現的問題、合作效果、學生的學習反饋等等，對一段時間內的效果等進行客觀分析總結，并依據其對家校合作進行相應的調整優化，通過不斷優化，以及個性化的家校合作模式適配，來有效提高學生的家庭教育效率，為學生營造一個健康、溫馨、優質的家校一體化英語學習環境。

其次，要注重家庭與學校教育的聯合，聯合雙方之力，培養學生的英語學習興趣，不管是從學校教育環境建設中，還是家庭教育引導滲透中，全方位引導培養學生的英語興趣。例如可以首先通過家長對家庭英語環境的建設，如晚飯后一家人一起觀看英文電影，如《阿甘正傳》Forrest Gump、《剪刀手愛德華》Edward Scissorhands、《杰克與吉爾》Jack and Jill、《楚門的世界》the Truman Show……或者一家人使用英語對話，或者爸爸配孩子玩角色扮演，或者聽英文歌曲（《Right Here Waiting》《Forever Young》《The day you went away》《You are not alone》……）……通過家庭氛圍的塑造，來影響學生對英語的興趣。學校教育業可以從一些初中學生喜歡的事物上來下功夫，如初中學生的追星，教師就可以帶領其歌唱明星的英文流行歌曲等，給沉悶的英語課堂帶來一絲活力，如《Hero》《Just The Way You AreJason Chen》《Try Everything》……除此之外，還有如教師根據英語教材內容組織一些英文紀錄片觀看等等，讓學生真正對英語這門語言產生興趣，對英語這門語言背后的文化、生活等產生興趣，真正愛上英語。

三、結束語

總之，家校聯合的英語教育模式本身是沒有問題的，對于提高學生的英語綜合水平、塑造良好的英語教學環境、培養學生的英語學習習慣等等方面更益處多多，必須要引起家長和教師的高度重視，不斷挖掘探索其問題的根源，真正將家校聯合的價值發揮出來。

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