幼兒教育專業兒童歌曲鋼琴即興伴奏教學的探究

盧丹琳

【摘要】在幼兒教育中專業兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學是幼兒教育專業教學的重中之重，鋼琴即興伴奏是幼兒教育專業必須專修的課程，同時也是必須具備的技能，要求幼教專業學生在樂理知識、伴奏織體及曲式結構知識的基礎上掌握該門課程。

【關鍵詞】幼兒教育專業;即興伴奏;兒歌;教學探究;措施

引言

隨著素質教育和教育改革的不斷深入，幼兒教育專業教育可以讓學生掌握運用專業技能，把專業就業作為核心地位來提升學生的綜合素養和他們的專業技能。鋼琴曲即興伴奏教學工作，著重于提升學生的音樂專業素養，增強幼兒教育專業兒童的即興編曲能力。在幼兒教育專業教學中，幼兒園的音樂教學占據主要地位，并且幼師的鋼琴即興伴奏專業能力對學前兒童會產生深遠影響。所以，對幼兒教育專業兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學進行思考顯得非常重要。

一、鋼琴即興伴奏教學對于幼兒教育專業教學的價值

在我國素質教育深入推動下，幼兒教育素質培養已經被提上日程，豐富多元化的素質文化在逐步代替傳統教育方式。教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。”鋼琴伴奏是幼兒園中最為常見的伴奏方式，對幼兒教育專業的學生提出較高的鋼琴能力水準，幼兒教育專業兒童教育教學中音樂素養的培育發揮著舉足輕重的作用，幼兒園老師也應該具備一定能力的音樂技能。

二、幼兒教育專業兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學存在的問題

即興伴奏是對彈奏技巧和專業理論知識的升華，也是一個充滿靈氣的個性技能。幼兒教育專業的學生和音樂教育專業的學生是兩種完全不同的概念，幼兒教育專業的兒童學生對音樂理論卻沒有得到很好的理解，所以應該加大對鋼琴曲即興伴奏教學的重視力度，避免幼兒教育專業兒童課程落后情況的出現。鋼琴即興伴奏是學習鋼琴的基礎課程，鋼琴即興伴奏的課程的發展在我國仍然處于剛起步的階段，那些音樂課程教材至今還依賴于國外音樂教材的翻譯，沒有建立屬于自己完整的教學體系。

三、對即興伴奏的探究

（一）即興伴奏的理論基礎因為受到幼兒教育專業的制約，有關幼兒教育專業的音樂課程不可能像高等音樂院校的音樂課程那樣擁有一套體系完整課程體系。幼兒教育專業的學生僅僅有音樂知識理論的課程，而音樂課程中其他課程卻不能正常展開，不能開設的課程包含和聲課、音樂作品分析課等諸多課程，而這些不能開設的課程恰恰是引領學生能夠真正走入音樂世界的橋梁。大多數的學前鋼琴曲即興伴奏課程安排都是先讓學生了解歌曲即興伴奏，為日后的即興伴奏夯實基礎。但是，在學習課程的過程中，學生對音樂理論知識的認知還是不夠的，老師應該多多和學生交流，傳授學生一些有用的口訣，幫助學生掃除知識認知障礙。

（二）即興伴奏的演奏方法即興伴奏的學習是一個長期而又漫長的過程，學習即興伴奏貴在堅持，重在對伴奏方法的反復練習和對時間的掌控。一步登天、一蹴而就的學習即興伴奏是絕對不可能發生的事情，在極為較短的時間內完成對多個音樂作品的練習也是不可能提高演奏水平的方法，然而采用最為簡單化、典型化的手法才是正確的處理方法。所有的兒歌構造都是偏向結構單一、篇幅較小、咬齒清晰這三個方面，可以運用最為簡單的典型伴奏音型將兒童歌曲很好地演奏出來。

四、幼兒教育專業兒童歌曲的鋼琴即興伴奏教學的措施

（一）將鋼琴即興伴奏與歌曲彈唱教學相互融合想要提高現實情況下學生的應變能力，幼兒教育機構的教師在教課過程中就要著重將歌曲彈唱教學融入到鋼琴即興伴奏之中，清楚地了解并闡述兩者之間的相互作用，盡可能在歌曲彈唱教學中鍛煉學生鋼琴即興伴奏能力，在鋼琴即興伴奏教學中增強學生的歌曲彈唱能力，實現鋼琴即興伴奏能力和學生歌曲彈唱能力的同時鍛煉與進步。

（二）加強對學生鋼琴即興伴奏技能技巧的培養組織良好的兒童音樂活動，提高教學質量。在此過程中，老師要熟悉全面的兒童歌曲的相關知識，掌握兒童歌曲的節奏和聲速，還要有針對學生的特殊情況來處理歌曲的本領。從學校幼兒教育機構特殊性的職業需要的角度來看，想要訓練出具有優秀教師資格的鋼琴教師，幼兒教育機構專業的教學必須增強培養學生鋼琴的即興伴奏能力以及相關技能技巧，結合教師現實教學工作中的一些要求和問題，加強對學生獨立更改曲目音律、調節音樂聲調等能力的鍛煉，促進學生對兒童歌曲進行鋼琴即興伴奏。

五、結語

綜上所述，在當今社會，鋼琴即興伴奏能力是教師教學不可缺少的教學能力。改革與實踐的研究都是不可避免的大事，幼兒教育專業想要高效地提高學生鋼琴即興伴奏能力就要認清鋼琴即興的價值，解決各類問題，并且將鋼琴即興伴奏與其他音樂教學相互融合，提高學生實踐應用以及應變能力;加強對學生鋼琴即興伴奏技巧的培養，提高教師教學質量;采取多種多樣的教學手法提高效率;將優化學校教育教導評價系統，實現在提高學生鋼琴即興伴奏能力的同時提高學生的綜合音樂實力，最終使幼兒教育專業鋼琴即興伴奏教學不斷發展進步完善。

參考文獻

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