初中英語口語能力培養(yǎng)的有效策略探討

朱星星

廣西欽州市浦北縣龍門中學(xué)

培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力已經(jīng)成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該高度重視學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，采取一些有效策略，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要充分利用多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的口語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，強(qiáng)化口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力，快速提高學(xué)生的英語口語水平。

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，立足于教學(xué)實(shí)際，將學(xué)生作為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，積極營(yíng)造一個(gè)自由和諧、輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極用英語進(jìn)行思考和交流，從而激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心潛藏的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和提高英語口語能力。如在教授關(guān)于電影的課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出電影的類型，同時(shí)借助多媒體教學(xué)來展示各種類型電影的圖片，再鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片來描述每種電影類型的特點(diǎn)。這樣在教師營(yíng)造的輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生可以自由運(yùn)用英語口語來暢所欲言，盡情表達(dá)，從而促使其英語口語能力和水平得到最大限度的提高。

二、開展創(chuàng)新模式，加強(qiáng)口語訓(xùn)練

要想真正提高英語課堂教學(xué)的整體效果和質(zhì)量，我們就必須融入創(chuàng)新思維，開展創(chuàng)新模式。在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師可以將聽說訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，在聽的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的口語進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。首先，教師可以播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀，不僅要求學(xué)生要有正確的發(fā)音，同時(shí)還要模仿錄音中的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而使英語口語得到有效訓(xùn)練。其次，教師還可以播放一些與教材內(nèi)容相關(guān)而學(xué)生又非常感興趣的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生去看、去聽，在看懂、聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７掠?xùn)練，從而使口語訓(xùn)練得到加強(qiáng)。另外，教師還可以通過創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生進(jìn)行趣味配音，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

三、組織多種活動(dòng)，提高綜合素養(yǎng)

在初中英語教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造用英語進(jìn)行口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，而豐富多彩的口語教學(xué)活動(dòng)則是一個(gè)非常有效的途徑。

首先，可以采用自編對(duì)話法。在學(xué)完一段對(duì)話之后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話內(nèi)容展開小組討論，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，新編對(duì)話并在全班同學(xué)面前展示。這樣既能訓(xùn)練學(xué)生的口語，又能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

其次，可以采用角色扮演法。教師可以利用師——生或生——生來扮演不同的角色，將對(duì)話或課文以舞臺(tái)劇的形式表演出來。也可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，將講臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)，讓整個(gè)表演更加有趣。角色扮演既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語口語能力提供了機(jī)會(huì)。另外，教師還可以采用演講比賽法。

在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，組織各種演講比賽。在此活動(dòng)中，教師要注意話題的選擇要有一定的趣味性，要是學(xué)生喜歡的話題，如最好的朋友、理想的學(xué)校、喜愛的運(yùn)動(dòng)等等，這樣學(xué)生才有興趣和熱情去參與。只有這種口語學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)出來，學(xué)生才會(huì)精心準(zhǔn)備，從而達(dá)到英語口語訓(xùn)練的最佳效果。

在教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀這課文對(duì)話，然后互換角色，再讀一遍，并挑選兩個(gè)學(xué)生分角色大聲朗讀對(duì)話。之后組織學(xué)生討論參與文中相關(guān)內(nèi)容，了解不同的文化。這時(shí)，教師可以讓學(xué)生兩人一組，談?wù)撍麄儗?duì)于本節(jié)課內(nèi)容的理解。準(zhǔn)備好后教師挑選幾組不同層次的學(xué)生向全班同學(xué)展示他們的對(duì)話，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的思維能力，同時(shí)還將所學(xué)內(nèi)容和口語訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提升了學(xué)生的認(rèn)知水平和綜合運(yùn)用能力，提高了綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

在初中英語口語教學(xué)中，教師要根據(jù)時(shí)間情況靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)策略，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語口語能力。讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與到英語口語的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中去。只有采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，不斷豐富和拓展學(xué)生口語訓(xùn)練的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性，提高學(xué)生的自信心，我們才能不斷提高學(xué)生的英語口語交際水平，從而有效提升英語語言學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。