小學高段語文群文閱讀補充篇目選擇的幾點思考

皮如玲

重慶市永川區匯龍小學校

一、選文要遵循的原則

1.把握切適度。課程標準實施建議告訴我們，對教材的使用要把握好切適度，首先體現在對補充訓練篇目的選擇上，要注意其人文主義的價值，不能隨意拔高要求。比如，高段下冊的第一單元，重在讓學生了解和初步感受民風民俗的現象，從而激發學生對民俗文化的熱愛之情，讓學生對中華民俗文化產生認同感播下種子。所以在教學時就要注意避免民俗意義與價值進行過度挖掘。在選擇補充訓練篇目時，教師還要進行甄別和篩選，注意所選文本的價值取向。

其次，選擇補充閱讀訓練的選擇要關注學生閱讀中遇到的困難。比如對國外名著的學習單元，我們教師在選擇閱讀補充訓練篇目時，注意提醒孩子查找相關的背景資料，教師也要針對文化差異及時幫助學生解決疑難處和困惑處，，引導學生重在了解主要內容，把握人物形象，而不需要對文學地位和社會價值進行解和討論。

2.找準增長點?？v觀統編版小學語文教材，我們發現教材中有許多“閱讀鏈接”，這些鏈接既是對教材的有力的補充，又給教師尋找和利用補充閱讀訓練材料指明了方向，還指明了學生閱讀能力提升的增長點。比如關于民俗文化的單元，我們補充選擇一些篇目讓學生閱讀，增長點在于增強學生對民間習俗，民間藝術的認識，豐富閱讀積累和文化積累。我們就可以選擇汪曾祺的《故鄉的元宵》和肖復興的《花邊餃》作為補充閱讀篇目。

3.找準訓練點?！缎W語文課程標準》六下第二單元是品讀國外名著單元。單元內只給我們三本名著的部分節選，這對訓練學生多元立體把握人物形象，評價人物顯然是不夠的。許多老師都會補充選擇一些篇目進行補充閱讀，那么我們補充閱讀的訓練點就需要要準確把握了。這一個單元的訓練點是“借助作品梗概，了解名著的主要內容”和“就印象深刻的人物和情節交流感受”。找準這個訓練點后，那么我們所選閱讀內容就圍繞這兩個點進行。這樣才能達到訓練的效果。

二、選文的幾個途徑

1.同本名著內相近的篇目。尋找類似篇目的第一個途徑就是找同本名著內有相同特點的篇目。如高段下冊的國外名著欣賞單元有《湯姆·索亞歷險記》片段欣賞。為了更好的把握湯姆這一人物的主要性格特點，多元地評價人物，我們可以在這本名著中再截取幾個片段，讓學生研讀把握人物形象。

2.同一作者的相近的篇目。尋找類似篇目的第二個途徑就是找同一作者的其他類似篇章或片段。如朱自清的《匆匆》一文，作者用一連串的問句和融情于景、融情于物的表達方式，來寫出了對時間易逝的惋惜和無奈。為了更好的把握這樣的表達方法，可以引導學生閱讀《綠》、《荷塘月色》，可以加深理解。

3.相關部門配送的練習冊中相近的篇目。尋找類似篇目的第三個途徑就是關注同步訓練習題中的閱讀推薦篇目，可以與課文對比來閱讀。如教學《北京的春節》和《臘八粥》時，教委為我們統一配送的《學習指要》里就有冰心的《臘八粥》等篇目，這是現成的群文閱讀訓練材料。

4.學生習作中的優秀篇目。尋找類似篇目的第四個途徑就是學生習作中的優秀篇目。教材上的課文是經典范文，既能鍛煉學生的閱讀能力，也給學生習作提供了很好的方法借鑒。學生運用這些方法在自己的習作中，寫出的一些較好的文章和片段，也可以反過來用于課文的學習和理解。

5.網絡數據庫內相近篇目。尋找類似篇目的第五個途徑就是利用網絡媒體尋找類似的篇目。如高段下冊一單元寫民風民俗的文章，我們利用網絡可以搜索多篇類似文章，進行比較閱讀，更好的幫助學生感受中華民俗文化的魅力，提升學生對祖國文化的認同感。

6.不同版本教材內同類的經典篇目。尋找類似篇目的第六個途徑就是在不同版本教材中尋找相似篇目。我們現在使用的教材版本是統編版的語文教材，以前使用過的西師版，人教版，蘇教版，北師大版等版本的教材中的篇目絕大多數也是非常經典的，完全可以供我們借鑒和使用。

三、選文的注意事項

1.緊扣單元目標。群文閱讀補充訓練篇目的選擇首先應該緊扣單元目標。在選擇之前，我們要把握好本單元的教學目標是什么，包括哪個語文要素和寫話訓練點。有針對性的選擇才能更好的指導我們的閱讀理解方法學習，習作表達方式的積累，才能更好地提高學生的閱讀能力，指導學生的習作。

2.突出要訓練的語文要素。群文閱讀補充訓練篇目的選擇其次要注意突出要訓練的語文要素。統編版教材里的每個單元導讀里幾乎都提示了我們每個單元的語文要素是什么。那么在選擇群文閱讀的補充訓練篇目時，我們不能盲目隨意的選擇。要注意對比，看那篇文章更適合用來群文閱讀比較，哪篇文章能更好的突出本單元訓練的重點，這樣才能做到有的放矢。

3.注意選文符合學生實際。群文閱讀補充訓練篇目的選擇最后還要要注意，選文要符合學生實際情況；符合學生的認知和理解水平；符合學生的閱讀水準，最好不要隨意拔高要求或者降低難度。隨意拔高要求或者降低難度只會讓訓練事半功倍。

只要遵循了群文補充閱讀的科學原則，明白了相關注意事項，按以上途徑，經過加以尋找和訓練，學生的閱讀能力和習作水平一定會大幅度提升。