習近平青年觀融入高校思想政治教育探析

■武軍海/山西師范大學馬克思主義學院

自十八大以來，習總書記高度重視青年的成長成才問題，習總書記結合自身的親身經歷與青年大學生進行了多次談話并逐漸形成了習近平青年觀。就如何培養青年、培養什么樣的青年等一系列相關問題為高校思想政治教育提供了目標，為青年的發展樹立了前進的方向，具有重大的實踐意義。在新時代，如何將習近平青年觀融入到高校教育的體系中，這是值得深思與探索的問題。

一、習近平青年觀的基本內涵

(一)青年的地位與特點

在新的歷史時期，如何去定位青年，這既是對青年所處地位及其特點的概括，也是習總書記對青年進行認知的起點。在過去的歷史階段中，黨的國家領導人充分肯定青年在推動社會發展過程中所發揮的重要作用；在新時代，習總書記也同樣重視青年，他將青年與中國夢相聯系起來，指出“無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量”。當代青年是掌握世界前沿文化的重要群體，他們的身上永遠洋溢著生機與活力，在網絡時代，他們是獨立的、開放的且易于接受新鮮事物，他們勇于挑戰，敢于挑戰，也樂于挑戰。

(二)新時期青年的使命

新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。新時代賦予青年的使命，要求青年以旺盛的青春勇敢地站起來，肩負時代的重要任務，立足社會主義偉大實踐，積極參與祖國建設。

(三)青年發展的保障

高校作為青年接受教育的關鍵場所，要積極改革，將立德樹人作為中心任務，重視青年大學生的教育培養。首先，從高校方面來講，高校黨委應重視青年工作，搭建相關的平臺，進行適當的政策傾斜，在此過程中尤其要注重發揮高校黨團組織的引領作用；其次，從教師方面來講，一方面教師要有扎實的基本功和高尚的道德素養，另一方面教師應該采取啟發誘導的方式對青年進行思想政治教育，使青年自覺發現問題、改正問題，使青年能夠始終沿著正確的目標方向前進；最后，高校也要創設良好的育人環境，為青年學生的健康成長提供環境保障和制度保障。

二、習近平青年觀融入高校思想政治教育的探索與實踐

(一)發揮思想政治理論課的主渠道作用

思政課是全國高校通識必修課，它能夠讓我們更清楚地了解當前的形式，幫助我們樹立更加健全的人格，讓我們以更加理智的心態去思考問題，同時它也是高校對青年進行思想政治教育的主要陣地，發揮著重要的作用。借助課堂教學的陣地，把習近平關于青年的使命與追求融入到課堂中，可以促進大學生堅定理想信念，為實現偉大復興夢而繼續努力提升自我。

(1)在教學目標上，以價值引領為核心。在思政課教學的主渠道中，應堅持把知識傳授和價值引領相結合起來，必須要強化價值引領，以正確的方向、務實的態度和求真的精神引導大學生，其所追求的價值目標就是以人為本，積極引導學生成長成才、自由而全面發展，努力培養合格的建設者和接班人。思政課應堅持把立德樹人作為主要目標，讓價值教育貫穿于教學的全過程中，讓青年大學生養成高尚的道德品質，努力去追求真善美。第一，思政課應堅持以先進的理論指引青年，幫助青年立大志，樹大德，使其成為真正的時代新青年；第二，思政課可從中華優秀傳統文化入手，引導青年厚植愛國情懷、加強品德修養、錘煉高尚的品格；第三，思政課應引導青年勇于擔當時代責任，為新時代中國夢的實現而砥礪奮斗、奉獻自我。

(2)在教學互動中，促進習近平青年觀理論的落地生根。習近平青年觀尤為強調立德樹人思想，即高校教育應以學生為本，著重注意學生的道德發展，這就要求思政教師應該著力探索新型的師生教學模式，改變過去只單一地教授學生知識的教學觀念，在新時期教學應該讓青年學生全面發展，并不僅僅是在知識方面。在將習近平青年觀融入高校課堂教學的過程中，我們應注意：一方面，我們要及時、準確地運用，以其先進的思想性和完整的系統性武裝和引領大學生的頭腦，使思政課成為與時俱進、富有內涵的課堂。如在思修課教學的時候，應結合習總書記在五四運動100周年上的講話對青年進行愛國主義教學，讓青年爭做愛國的有為青年；另一方面，要創新課堂教學模式，并用學生喜聞樂見的方式激發學生學習的興趣，使思政課真正發揮樹人立志的作用。如在綱要課教學的時候，應通過講授歷史英烈故事、紅色故事，師生角色互換等方式，讓青年懂得以史為鑒、明白國家的根本利益高于一切，從而激發其愛國情懷、使其堅定理想和信念，主動肩負起新時期所給予的偉大任務。

(二)打造高質量的思想政治教育工作隊伍

作為一個概念，高校育人隊伍經常被誤解為只是教育者，其實它不僅包括思政教育工作者同時也包括管理者和服務者。他們應該具有淵博的專業知識和求真務實的態度，只有這樣才能夠為習近平青年觀融入高校思政教育提供保障。

(1)培養高水平的思想政治教育工作者。在高校，思想政治教育工作者的言行舉止都會在無形中影響學生，因此打造一支道德素質較高、專業知識過硬的思政教育工作者隊伍，對于青年觀融入高校思政教育和塑造新時代有為青年具有重要的推動作用。高校應該將建設的目光多向提升輔導員隊伍質量上轉移。學生在校期間，輔導員相對于其他教育工作者來說與學生的接觸較多，他們的工作在一定程度上對學生成長成才有著重要作用。因此，高校應該積極推動輔導員隊伍向專業化方向發展，讓他們在對青年學生進行的教育過程中有意識地結合中國夢和社會主義核心價值觀這個主題，促使其自覺地把個人與民族的命運結合起來，豐富他們的生活。從微觀上來講，要求輔導員以身作則，從小事做起，給青年學生樹立良好的榜樣，讓他們提升自我管理和自我約束的能力。

(2)發揮高校共青團組織的思想政治教育作用。高校對大學生進行思想政治教育的一個重要載體就是共青團組織，它在新時期的主要任務是更好的引領、教育和服務青年。加強團組織建設，充分發揮其在塑造青年方面的引領作用，有助于加快推進習近平青年觀融入高校思政教育的進程。高校在塑造有為青年的過程中，共青團組織的作用是不容忽視的。共青團組織應該發揮引領作用，加強團組織自身建設，從道德入手，有效引導青年、幫助其轉變錯誤觀念，樹立共產主義遠大理想。團組織可成立習近平青年理論宣講團，深入到教室、圖書館等各個角落去進行宣講，將習總書記對青年在新時代所承擔的使命與追求表述出來，幫助其樹立正確的價值觀，激發他們的使命感與責任感；同時團干部應該發揮好帶頭作用，艱苦奮斗、踏實工作，為新時代青年樹立良好的榜樣。在實際工作中，要做到從青年中來、到青年中去，一切以服務青年學生為中心，深入到青年大學生群體之中，了解學生心聲，準確掌握其所憂慮的事情，在物質上或者精神上給予一定的幫助。

(三)開展以提升青年能力為中心的實踐活動

馬克思、恩格斯曾指出：“思想、觀念、意識的生產最初是直接與人們的物質活動，與人們的物質交往，與現實生活的語言交織在一起”。當代青年要想讀懂習近平青年觀的理念，就必須結合實踐，在實踐中不斷深化認識。

(1)組織社團開展豐富多樣的校內實踐活動。社團是高校青年活動的主要場所，開展校園創新創意活動，精心策劃各項活動內容、流程和獎項，在實踐活動中踐行習近平青年觀所體現的精神。社團可以開展榜樣交流活動，組織校內優秀青年代表來參與其中，探討他們優秀的品質，讓廣大青年學生以他們為榜樣、向他們學習；社團還可以“堅定理想信念、塑造有志青年”為主題，舉辦互動對話、專題演講、詩詞朗誦等一系列活動，以調動學生的積極性，讓更多的學生參與到這種活動中，引導學生理解在偉大復興中國夢實現過程中他們所發揮的作用，促使青年堅定理想和信念，主動承擔起時代給予的歷史使命。

(2)組織師生開展生動有趣的社會實踐活動。高校要搭建服務基層的實踐平臺，制定完善的基層實踐計劃，讓青年到艱苦的環境中進行磨煉，鍛煉他們吃苦耐勞的品質，錘煉他們實事求是的工作作風。高校可以組織師生選擇農村、選擇基層、選擇吃苦，以求鍛造自我，服務社會；高校可以帶領學生到當地的敬老院表演節目、打掃衛生，在實踐活動中培養青年尊老愛幼的良好美德，樹立正確的價值觀；高校還可以組織師生去紅色資源紀念館、革命遺址、去黃土高原體驗革命路程的艱辛，從而幫助青年了解革命同志堅定不移的理想追求和誠摯深厚的愛國情懷。在這些社會實踐活動中認識和深化習近平青年觀理論，增強青年大學生的時代責任感，為實現中國夢貢獻自己的力量。

注釋：

①②習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報,2019-05-01.

③馬克思恩格斯選集(第一卷)[M].北京:人民出版社,2012.