自媒體視閾下高校思想政治教育的范式轉換

■原博婷/長春工業大學人文信息學院

自媒體時代背景下話語傳播的特點出現了巨大的變化，話語傳播內容表現出海量性的特征、話語傳播速度呈現出快捷化的發展態勢、話語傳播主體的多元性發展狀態明顯，這必然會對高校思想政治教育工作的穩定開展產生相應的影響。因此自媒體視閾下，高校在組織開展思想政治教育的過程中，要注意有意識結合自媒體時代的影響，對教育話語范式的轉換進行探究，為新時代思想政治教育的高效化發展奠定堅實的基礎。

一、自媒體環境對高校思想政治教育話語產生的影響

在自媒體環境下，高校思想政治教育活動出現了變化，教育場域得到了相應的拓展和延伸，教育手段愈加豐富，教育互動性明顯增強，極大促進了思想政治教育質量的提升，對于學生思想政治素養的培養也產生著相應的積極影響。但是自媒體環境的形成也對思想政治教育的開展造成了一定的沖擊，極大增加了高校組織開展思想政治教育的難度，需要高校結合自媒體時代的影響重新構建教學組織模式，提高教學活動的綜合效果。

其一，自媒體平臺上海量的思想政治教育信息極大豐富了教育的主要內容，但是也會引發教育信息失真的情況，在實際開展思想政治教育的過程中教師無法有效獲取全部信息恢復事件的真實面貌，導致社會不良輿論信息會對學生的成長造成沖擊，也會降低高校組織開展思想政治教育的綜合效果，不利于高校學生實現全面發展的目標。

其二，自媒體支持下能促進信息快速傳播，對教育平臺進行拓展，但是也會造成思想政治教育脫離學生的實際，呈現出虛化發展狀態，無法結合學生的心理問題和思想動態對學生實施有效的教育指導，甚至會降低教育活動的針對性和有效性，無法保障思想政治教育科學穩定的開展，甚至會對高校人才培養工作的科學發展產生制約作用。

其三，自媒體傳播主體多元性極大增強了思想政治教育的自覺性，但是也可能會引發教育錯位的情況，教育者與受教育者之間的關系出現了相應的變化，思想政治教育的權威性受到嚴峻的挑戰，教師無法準確把握學生的思想動態變化情況對他們實施積極有效的指導，甚至會引發受教育者的抵觸心理和逆反心理，不利于高校大學生身心健康發展。

可見自媒體環境對高校思想政治教育的影響從積極和消極兩個方面得到體現，新時期在優化創新思想政治教育的過程中要把握積極影響、規避消極影響，為學生創造良好的思想政治教育環境。

二、自媒體視閾下高校思想政治教育話語范式轉換發展

(一)話語傳播理念從灌輸轉變為引領

自媒體時代信息的傳播突出時效性的特征，受到自媒體時代信息傳播特色的影響思想政治教育的話語傳播理念出現了相應的變化，在思想引導方面開始強調時效性，如針對網絡上熱議問題，思想政治工作者可以第一時間將其引入到思想政治教育內容體系中，與學生共同討論其所蘊含的教育內容以及背后隱含的社會關系等，然后將熱點問題作為教育素材，對學生實施思想政治教育引導。特別是在網絡平臺與學生進行虛擬化的溝通和交流活動中，教師和學生能結合網絡熱點問題找到共同話題，促進思想政治教育在溝通交流中得到滲透，潛移默化中對學生實施有效的思想政治教育指導。同時，在新媒體時代話語傳播發生變化的情況下，思想政治教育從傳統對理論的單純灌輸轉變為對學生的積極引領，表現出引領學生管理的特點，教師在教育實踐中借助自媒體平臺發聲，并主動融入到高校學生群體的自媒體信息傳播活動中，注意瀏覽學生的自媒體平臺信息情況，把握學生思想動態變化情況，并按照學生的實際情況對他們實施積極的引導，確保能真正將思想政治教育融入到學生的內心深處，引導學生在新媒體時代能掌握自我教育、自我管理的技巧，能通過搶占網絡輿論制高點優化思想政治教育的綜合效果，促進學生思想認識水平得到顯著的提升。此外需要注意的是依托自媒體平臺對學生實施思想政治教育引導，需要對話語范式進行調整和轉變，從學生易于接受的角度對語言進行設計，從而產生對學生主體選擇權利的維護，形成潤物細無聲的思想指導效果，激活學生的社會責任意識，使高校大學生能產生對思想政治教育的強烈認同感。這樣就能發揮話語范式轉變的作用，規避思想政治教育實踐中傳統灌輸模式的弊端，切實突出教育綜合效果，切實保障高校大學生實現健康發展的目標。

(二)話語傳播方式從說教轉變為“對話”

在大數據技術、新媒體技術在教育領域得到廣泛應用的情況下，傳統高校思想政治教育的價值邏輯出現了相應的變化，教育內容至上的情況也得到了極大的改寫，網絡智能信息系統借助較強的數據信息處理能力，為高校思想政治教育工作的開展提供了相應的支持，在自媒體話語方式轉變的情況下，高校思想政治教育活動也從傳統對教育內容的灌輸式說教轉變為與學生進行對話，在突出學生主體性、師生互動性和教學生態性特點的教學模式中，能發揮思想政治教育的作用對學生實施積極的引導，使學生在“對話”中能形成對思想政治內容的深入理解，促進學生各類價值觀的形成，有效在教育實踐中踐行社會主義核心價值思想。簡單的說就是在自媒體視域下，高校思想政治教育活動從傳統強制性服從教育的方式轉變為自媒體開放宏觀環境下的“對話”教學組織模式，能對學生實施積極的思想政治教育引導，促進學生個體實現身心健康發展，達到升華學生精神思想的目標。

受到自媒體時代的影響，思想政治教育話語范式開始突出對學生個體的尊重以及在教育實踐中人文關懷的彰顯，映射在具體的教育實踐中，就是教育活動不能仍然停留在傳統的理論講述和對學生實施說教教育方面，而是要對學生的內在成長需求進行分析，在尊重學生個體差異的基礎上與學生進行互動交流，倡導平衡和諧的教育理念，提高教育有效性。一方面在理論教育實踐中，思想政治教師要做好身邊正能量的價值傳播，也可以邀請專家學者關于思想政治教育開展專題演講、講座等活動，以深刻的思想、鮮活的語言啟迪學生思考，使學生能加深對這方面知識內容的理解，利用自媒體平臺對信息進行合理化的傳播。另一方面，在思想政治教師與學生進行對話的過程中可以嘗試采用訪談的教育模式，對學生群體的關注熱點、思想動態等進行跟蹤訪談，并邀請專家學者對此進行分析，再以自媒體信息推送的方式向學生傳遞教育內容，突出指導的自主性，方便學生結合自己的實際情況進行學習。此外，還要在教育實踐中注重師生群體的雙向互動，在開放、坦誠的氛圍中教師與學生進行平等的對話，對學生實施積極的引導，幫助學生解決內心深處的困惑，從而深化學生的思想政治觀念，促使思想政治理念能外化于學生的行為，真正將學生培養成為高素質人才。

(三)話語傳播語境從封閉轉變為開放

在自媒體信息化時代背景下，高校思想政治教育時代性從信息的共享性和開放性角度得到體現，教育活動也表現出全新的特征。在自媒體時代的影響下，智能化技術、網絡化技術和數字化技術在思想政治教育領域得到了相應的應用，極大提升了自媒體平臺發布信息的開放性和信息的共享性特點，能有效促進思想政治教育空間的拓展和延伸，豐富了思想政治教育的主要內容，也能有效促進教育穿透力和影響力的進一步彰顯。與此同時，受到自媒體時代的影響，高校在實際組織開展思想政治教育活動的過程中必須有效應對網絡信息化發展的影響，轉變過去傳統信息受限、受眾受限的基本情況，善于加強對互聯網思維的應用，在自媒體環境中有效組織開展思想政治教育活動，開辟全方位、多層次的教育平臺，豐富教育內容、促進教育信息傳播的快捷性和傳播空間的廣泛性，并且突出教育內容和類別，保障能在開放化的教育空間中打造全新的思想政治教育話語體系和傳播體系，從根本上轉變傳統封閉、單一、局限的教育模式，構建主動吸收、全景輻射化的綜合傳導教育體系，形成開放、包容的自媒體教育空間，使學生在學習思想政治教育內容的過程中能充分表達自己的意見和看法，在思想的碰撞、交流和凈化中深化學生群體的思想認識水平，使他們能辨別社會信息，實現價值重構，堅定文化自信，真正成長成為高素質人才。如此才能彰顯自媒體時代思想政治教育話語范式轉化的特點，教育的有效性也會明顯提升，能為高校人才培養工作的開展奠定堅實的基礎。

三、結語

綜上所述，在新時代背景下，自媒體對思想政治教育的影響愈加顯著，極大促進了思想政治教育話語的變化，因此必須要結合時代發展潮流對教育活動進行改進和創新，有意識的對話語范式進行適當的調整，確保能構建更加完善的話語范式體系，促進思想政治教育活動的合理化推進，從而提高高校思想政治教育的有效性，真正為學生打造個性化的成長空間，維護高校大學生實現健康成長的目標。