關聯理論在英語閱讀理解中的運用
——以英語專業八級真題為例

■唐佳帆/湘潭大學外國語學院

一、前言

閱讀對于第二語言學習者來說是學習外語的主要途徑之一。如果學習者能夠掌握英語閱讀理解的方法，那么他們在英語測試中會有一定的優勢。但是，傳統的閱讀教學模式存在問題。如Gough的自下而上閱讀模式注重語言符號形式，對于文章的理解停留在字面上，忽視了閱讀文章的整體；Goodman等人所提出的自上而下閱讀模式則重視了閱讀文章的背景，這對于讀者的語言水平要求較高，讀者需要有豐富的文化背景知識；Rumelhart提出將這兩種模式結合在一起，這對讀者自身的要求又提高了，讀者不僅需要理解文章中的詞語和句子還要有豐富的背景知識去掌握文章整體的內容。因此，借助作者寫作意圖，讀者通過文章的內容快速推理出答案的閱讀方法是教師和學習者們需要去不斷發現的。本文將分析關聯理論的特點從中找出其與閱讀理解的關系并運用在實際閱讀理解操作中，然后總結閱讀方法和教學方法。

二、關聯理論概論

(一)關聯理論

Sperber和Wilson 提出的關聯理論是一種有關語言交際與話語理解的認知語用學理論。(賴小玉，2006)在交際中，交際雙方所說的話能夠給雙方提供一定的信息，那么這個信息建立的基礎就是要有關聯。信息有了關聯之后，對于信息是明確的還是不明確的，對聽話人來說是否有影響呢？Grice著重注意話語中信息的暗示，他認為這是在違反四大準則后才有了隱含的意義。但是，Sperber和Wilson給了明示和暗示同樣的注意力。(何自然，1995)當所給的信息有了明確和不明確之分，交際雙方又該如何進行交際，這是需要一定的語境的。關聯理論認為, 語境就是“理解某個話語所使用的各個前提的集合”。(段春艷，2009)所以說，語境會影響所給出的信息，交際語境不同時聽話人對話語的理解也會不一樣。

(二)關聯原則

關聯指的是語境效果和所付出的努力。(何自然，1995)因此，交際雙方是否能正確理解彼此的話語要看說話人說出的話是否在聽話人的認知范圍內，而且與語境是否明確以及與聽話人付出努力有關。尤其是在說話人有了新的信息出現的時候，聽話人所要付出的努力也要增大，聽話人要推理判斷新信息的出現是加強語境還是否定語境又或者是有新的語境出現。那么在交際中如何平衡三者之間的關系以達到最佳交際效果，對此，Sperber和Wilson提出了最佳關聯的概念。

(三)最佳關聯

如果話語既能產生足夠的語境效果，又只須為此付出最小的處理努力，那它 就具有最佳關聯性。(張亞非，1992)如果在交際中，一方在不停地輸出信息而另一方卻是以一種較敷衍的態度回應時，兩方的信息是沒有任何關聯的，所以，在交際中能夠建立起關聯的前提條件是說話者所說的話題要能引起聽話者的興趣，然后聽話者再付出相應的努力產生語境效果。交際中的最佳關聯性到底怎么理解，通俗來說，你說的東西剛好在我的認知范圍內，吸引了我的注意，我知道這個東西并且懂這個話語語境，我不用再去費力氣理解就能和你說的東西產生關聯，這就是話語產生了最佳關聯性。

三、關聯理論在閱讀理解中的運用

閱讀理解也是一種語言交際活動，其過程也是一項必須經過從語言表層信息推知信息產生者深層意圖的認知心理過程。(鞏艷秋，2010)閱讀這一交際活動的雙方是作者和讀者，兩者之間也可以關聯。讀者在閱讀的過程中與作者在文章中給出的信息建立聯系，并通過自己的認知有了語境，讀者再通過自己的努力去推理作者的寫作意圖。

(一)判斷推理題型

文章中的某些詞語是可以增加或否定語境的，這些詞語可以讓讀者更加清晰地推理出整篇文章的邏輯，例如下面這道題：(2009年專八閱讀第二篇)

The following are all the measures that companies have adopted to cope with the ageing workforce EXCEPT.( )

A.making places of work acco-mmodate the needs of older workers.

B.using alumni networks to hire retired former employees.

C.encouraging former employees to work overseas.

D.granting more convenience in working hours to older workers.

首先，從題干中獲取關鍵信息為companies和ageing workforce。找出下列選項中不符合原文的，不正確的。回到原文：

①If you look hard enough, you can find companies that have begun to adapt the workplace to older workers.②The AARP, an American association for the over-50s, produces an annual list of the best employers of its members…③The company spends “a lot if time” on the ergonomics of its factories, making jobs there less tiring, which enables older workers to stay at them for longer.④Likewise, for more than a decade, Toyota, arguably the world’s most advanced, has adapted its workstations to older workers…⑤Other firms are polishing their alumni networks.IBM uses its…

第一句中給出的信息workplace與A選項 making places of work…一致。第二句則是舉例說明第一句可以跳過不看。第三句中即使不知道ergonomics這個詞的意思，但是從其后面的信息可知它是可以讓年長的工人工作起來更輕松的東西，該句含義與D選項中的convenience一致。第四句Likewise這一詞的出現有并列關系的邏輯意義，加強了第三句的語境，也是舉例進一步闡述第三句的觀點。第五句Other一詞有隱含的轉折邏輯，是對前一個語境的否定，但也是作者另一個觀點的出現，此時，新的信息將出現。果然，第五句中polishing their alumni networks與B選項一致，為正確的。因此，該題應選D，文中沒有出現這個觀點。

(二)態度判斷題型

文章中有時候作者會給出明確的態度詞可增強或否定語境，以便讀者判斷文中人物對某件事物的態度。例如：(2010年專八閱讀第一篇)

We can infer from the passage that some educated and politically aware people.( )

A.Hold mixed feelings towards rickshaws.

B.Strongly support the ban on rickshaws.

C.Call for humanitarian actions for rickshaw pullers.

D.Keep quiet on the issue of banning rickshaws.

題干關鍵信息是some educated and politically，由前文和選項可知題干中的people是指rickshaws。回到原文找信息點：①There are people in Kolkata, particularly educated and politically aware people, who will not ride in a rickshaw, because they are offended by the idea of being pulled by another human being or because they consider it not the sort of thing people of their station do,or because they regard the hand-pulled rickshaw as a relic of colonialism.②Ironically, some of those people are not enthusiastic about banning rickshaws.

第一句出現的信息與題干給出的信息一致，可知題目在這段，“not”一詞說明這些人對rickshaws的態度非常不好，但是第二句開頭出現的“ironically”這個詞表達了作者對這些人的諷刺，因為后面說了他們中有些人對rickshaws的態度是not enthusiastic about banning rickshaws，這給了讀者矛盾的語境，因此讀者可推斷some educated and politically 對rickshaws的態度是復雜的，與A選項一致。因此，A選項為正確答案。

四、關聯理論對閱讀理解學習的啟示

(一)學習者要不斷積累語言知識

結合上述做題過程來看，如果讀者在閱讀中連基本的詞匯詞義都不了解也是難以與作者建立關聯的，積累一定的詞匯這對讀者來說是最基本的。不僅如此，有一定的背景知識，語境效果就會達到最佳狀態，讀者要付出的努力也就越少。教師在教學過程中也要給學生們講解一些背景知識。對語言知識的積累不單單是詞匯或是文化背景知識上的，學習者也要明白在不同的語境下，同一句話會表示不同的語用功能，有時候它是表建議、請求，有時候又是一種命令。

(二)學習者要鍛煉推理能力

在有了一定的積累后，學習者要學會把握文章整體的邏輯思路。通過作者給出的一系列邏輯詞，在語境中推理出上下文的關系是閱讀理解中一項重要的能力。我們應該采取由面到點的學習方法，首先，把握文章段與段之間的聯系，它們之間是否具有銜接的作用還是轉折過渡的作用，把作者寫作的整體思路以邏輯圖的方式繪出來；其次，將文章以段為單位進行分析，概括每一段的主要內容，中心思想，篩選出對題目有用的段落；最后，分析每一段中每個句子之間的邏輯關系，注意連詞，找到作者想要與讀者建立關聯的詞是解決題目的關鍵。

五、結語

將關聯理論運用在閱讀理解的解題過程中是英語學習的一大突破，將閱讀看作是一種交際活動，建立作者與讀者之間的關聯值得語言學習者去不斷探索。作者在寫作過程中營造的語境，需要通過讀者對這些信息進行推理獲得語境效果，達到最佳關聯。在相關的閱讀測試中，學習者們也可以嘗試運用這種方法去解題，不斷鍛煉自己的邏輯推理能力，提高自己的語言綜合知識已達到最佳學習效果。