探究小學語文閱讀教學的有效策略

李姍

摘要：閱讀，可以啟發學生的思維與智力，能夠提升學生的學習效率，促進學生多方面能力的發展。閱讀，可以讓學生獲得寶貴的文化財富與精神財富，潛移默化地陶冶著學生的情操。近年來，隨著課程改革的不斷推行與深入，小學語文教育得到了很好的發展。為此，在語文閱讀教學過程中，教師要提高閱讀教學的重視，全面了解學生的實際情況，運用有效的教學策略實現閱讀教學效率的提升。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;策略

新課標指出，語文閱讀教學重點應放在文章的理解、體驗、思考以及感悟中，讓學生通過閱讀學習得到豐富的思想與情感。但就目前的閱讀教學現狀來看，閱讀教學模式太過陳舊，大多數的語文教師都在照本宣科地講解與分析，學生也只是專注于聽和記，學生被動的接收語文知識，影響了自主能力的提升。這樣的教學形式看似有效，實則對于教學效率的提升沒有太大的作用。為此，教師要積極轉變教學理念，創新與優化教學形式，通過有效的教育手段激發學生的學習興趣，提高閱讀教學的效率。

一、小學語文閱讀教學的重要意義

首先，閱讀量有效提升，能提高學生分析能力。小學是學生打下良好基礎的重要階段，在小學語文教學中，閱讀教學對學生理解能力和獲取重要信息能力的培養具有重要的作用。對于小學生來講，對于事物的認知比較局限，而閱讀可以幫助學生拓展知識范圍，增強學生的見識。在大量的閱讀中，學生可以逐漸的掌握文章的主旨，能夠理清文章的脈絡，從而全面提升學生的分析能力。其次，閱讀可以幫助學生獲得豐富知識累積，從而提高學生寫作能力。在小學語文教學中，閱讀可以幫助學生獲得豐富的文化知識，使學生學到多種類的文化內容，能夠幫助學生開闊視野，增強文化底蘊。閱讀量增加了，學生的知識累積也會增加，能夠為學生的習作累積豐富的素材。閱讀是學生獲取知識的主要途徑，學生可以在知識的海洋中汲取更多的養分，使學生累積到大的寶貴財富。最后，閱讀可以培養學生的思維能力，幫助學生累積更多的閱讀經驗。當學生全神貫注的閱讀時，就會與文章的思想情感產生共鳴，從而有利于提高學生的思維能力，促進學生語文綜合素養的發展。

二、提高小學語文閱讀教學效率的有效策略

1.營造良好閱讀教學環境，激發學生閱讀興趣。

愛好是學生閱讀和學習的原動力，能推動學生前進。當學生產生興趣時，將會積極參與閱讀課堂教學活動，從而使學生的閱讀水平逐步提高。所以，教師要提高閱讀教學的效率，就必須為學生營造良好的閱讀學習環境。能激發閱讀和學習的興趣。讀書時間充裕是改善閱讀環境的保證，教師可從兩方面著手。首先，在閱讀指導中，教師要給學生留出一定的閱讀和思考時間，根據學生的實際學習情況制定合理的閱讀計劃，使學生能合理安排閱讀時間。在閱讀過程中，教師要引起學生深入思考，使學生能夠積累閱讀經驗，提高學生的閱讀效率。其次，營造一個輕松、和諧的閱讀環境，讓學生互相交流，互相學習，共同進步。這樣不但可以提高閱讀能力，而且可以激發學生的思考，為深入學習奠定良好的基礎。另外，老師還可以在班上設置圖書角，讓學生把自己喜歡的書拿到圖書角，讓學生多閱讀、讀好書，讓他們沉浸在豐富的閱讀環境中。

2.豐富閱讀教學形式，提高學生學習積極性。

對小學生來說，理解很多東西主要是以圖象為基礎。所以，在閱讀指導中，教師應注重培養學生的閱讀能力，從而強化學生對事物的認知能力。大多數教師在繁體中文閱讀指導時采用的是閱讀指導的講解與分析方法。這一教學形式通常是逐字分析，但容易影響學生的情感體驗，不利于學生的理解。報告的深刻含義信息技術已廣泛應用于學科教育領域，并為廣大師生所喜愛。

因此，教師要積極轉變教學觀念，學習信息技術技能，創新教學方法，把信息技術與我國的教學內容有機地結合起來，培養學生的閱讀和學習熱情。從主題和影響的角度，教材中有許多精心挑選的優秀文章。但對小學生來說，目前還不能完全把握和理解文章的內容，因此，教師可以借助信息技術，創造有利于學生理解主題、思想、情感的閱讀指導情境。以及提高學生閱讀能力。信息技術與閱讀教學的結合，能將中國復雜而抽象的知識具體化、形象化。舉例來說，在學習《美麗的小興安嶺》這篇文章時，很多同學都沒有去過小興安嶺，因此對小興安嶺的具體描述不清楚。所以，教師可以利用信息技術，向學生展示小興安嶺的真實場景。有利于加深學生對報道內容的理解，深刻把握主題、思想感情，提高報道效率。閱讀與學習。利用信息技術，利用視頻、圖像、音頻等技術，直觀地呈現文章內容，并通過創設具體的學習情境，使學生在情境中產生身臨其境的感覺，從而獲得豐富的感官體驗和情感體驗。

結語

總之，閱讀是漢語教學的一個重要組成部分，它對培養學生的漢語核心素養，提高學生的思維能力有著重要作用。實施新課程改革后，教師應注重學生的全面發展，培養學生的綜合能力，促進學生的全面發展。閱讀是學生學習知識的重要途徑。老師的讀書教育重要性的認識、學生的讀書學習、對現狀的深刻了解、積極的教育形態的改變、激發學生的閱讀學習興趣、閱讀指導的效率、提高學生的閱讀理解能力、語言的綜合能力、提高學生適應社會發展需要的個性和能力的有效方法。

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