研究模板高效率，創(chuàng)設(shè)情景真應(yīng)用

楊思科　許林軍　馮忠信

摘要：利用經(jīng)典的文本模板來指導(dǎo)和啟發(fā)高三學(xué)生高效地進(jìn)應(yīng)用文寫作，讓高三學(xué)生在繁復(fù)的考試中把握關(guān)鍵，以最少的時(shí)間和精力，精練寫作，系統(tǒng)提高。在課堂內(nèi)外大膽創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生去寫應(yīng)用文，去展示應(yīng)用文，去真正感知應(yīng)用文的傳播效應(yīng)，勞逸結(jié)合，讓高三的語文課少一些單一重復(fù)的講題課，多一些讓學(xué)生動(dòng)起來，文化氛圍濃的真語文課。

關(guān)鍵詞：文本模板;一般應(yīng)用文;精練高效;系統(tǒng)科學(xué);情景設(shè)置;提升。

結(jié)合高考考綱和近五年的全國(guó)卷語文作文題目來看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高考寫作越來越重視現(xiàn)實(shí)生活，越來越關(guān)注當(dāng)下“文章合為時(shí)而著”，越來越重視文以載道，應(yīng)用文的寫作，2015年要求考生結(jié)合材料“一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報(bào)警。警察前來后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育”給父親寫一封信，2016漫畫題要求學(xué)生談一談“唯分?jǐn)?shù)論”，2017年題為“據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵字來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”，2018年“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)『時(shí)光瓶』留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀”，2019年出題“請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字”，2020年題為“后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿”，2021年題為“閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章”。

五年來，全國(guó)一卷作文或是要求寫信，或是寫演講稿，或是寫評(píng)論，或是寫介紹信，都在直面當(dāng)下，希望學(xué)生將辯證思考和關(guān)心現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，會(huì)思考還要通過文字會(huì)應(yīng)用，所以應(yīng)用文十分重要。

一、研究模板高效率，分階段細(xì)化積累

對(duì)于高三學(xué)生，我們建議一方面要借鑒模板，高效寫作，一定要給高三的學(xué)生準(zhǔn)備一系列近五年的優(yōu)秀應(yīng)用文資料，以一封信、演講稿、時(shí)政評(píng)論、介紹信、讀書分享稿為主，利用早讀時(shí)間多讀多積累，每周至少安排一節(jié)課專門講解這類文本的框架，構(gòu)思，每周至少安排一次連堂課進(jìn)行專題練習(xí)，定時(shí)定量。

提供模板要分成三類，按照三個(gè)階段循序漸進(jìn)使用，提升學(xué)生應(yīng)用文寫作能力，真正吃透應(yīng)用文，掌握快速高效寫作。第一階段是一套近五年的優(yōu)秀應(yīng)用文，滿分作文自必不可少，重在讓學(xué)生掌握整體結(jié)構(gòu)。第二階段提供一套優(yōu)秀應(yīng)用文段落材料，包括優(yōu)秀的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論據(jù)。第三階段主要關(guān)注語言的提煉，要給學(xué)生提供一些好的話題，當(dāng)年熱點(diǎn)，優(yōu)秀句子，好的過渡段落，升華主題，靈活的辯證關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)情感的字詞等等。比如以“愛國(guó)”主題為例，我會(huì)印發(fā)10句愛國(guó)主題的名言，因?yàn)榫渚鋷痉叮瑢?duì)于家國(guó)情懷寫作有點(diǎn)睛作用：

1.心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)。（人民網(wǎng)）

運(yùn)用示范：“天眼之父”南仁東放棄國(guó)外高薪，毅然回國(guó)，為祖國(guó)射電天文學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)幾十年;“深空牧星人”孫家棟秉持“國(guó)家需要你干什么事情，就去干”的理念，以國(guó)為家矢志牧群星，碩果積棟助夢(mèng)譜風(fēng)云……為什么他們的追求并不功利？因?yàn)樗麄冃貞炎鎳?guó)、志在四方。為什么他們的選擇并不艱難？因?yàn)樗麄冃挠写笪摇⒅琳\(chéng)報(bào)國(guó)。

2.祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒。（陳毅）

運(yùn)用示范：中華兒女向來熱愛祖國(guó)。古有“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急”的擔(dān)當(dāng)，近有“祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒”的氣概……這些都如旗幟一般，永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)，激烈著中華兒女心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)。

3.最好的愛國(guó)，是做好自己。（人民網(wǎng)）

運(yùn)用示范：愛國(guó)不是高談闊論，也不是豪言壯語，而是做好自己。做好自己，體現(xiàn)在具體行動(dòng)中，也體現(xiàn)在日常的點(diǎn)滴里——身為官員，就勤政愛民;身為職員，就愛崗敬業(yè);身為學(xué)生，就努力學(xué)習(xí)……這些看似不起眼的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)都是切切實(shí)實(shí)的愛國(guó)行動(dòng)。

4.愛國(guó)需要激情，更需要理性。（人民網(wǎng)）

運(yùn)用示范：愛國(guó)需要激情，更需要理性。對(duì)于日本篡改侵略歷史的行為，我們可以憤怒，也可以抗議，但義憤的宣泄不應(yīng)超越法律，非理性的舉動(dòng)非但無助于揭露日本右翼嘴臉，反而可能授人以柄。這種親者痛、仇者快的事情，絕對(duì)不能干。

5.常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。（司馬遷）

運(yùn)用示范：司馬遷說，“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。”其言諄諄，其意切切。可以說，身為中華兒女，愛國(guó)之情是再樸素不過的情感，強(qiáng)國(guó)之志是再基本不過的抱負(fù)，報(bào)國(guó)之行是再自然不過的選擇。

6.為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。（毛澤東）

運(yùn)用示范：“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。”無數(shù)革命先輩的付出與奉獻(xiàn)，造就了如今欣欣向榮的中國(guó)。作為時(shí)代青年，當(dāng)賡續(xù)先輩的精神，以愛國(guó)為本分，以報(bào)國(guó)為職責(zé)，在灼灼年華中努力奮斗，讓祖國(guó)的明天更加美好。

7.不論樹的影子有多長(zhǎng)，根永遠(yuǎn)扎在土里。（俗語）

運(yùn)用示范：不論樹的影子有多長(zhǎng)，根永遠(yuǎn)扎在土里。因此，眷戀故土，熱愛祖國(guó)，是心之所系、情之所歸。一個(gè)人如果失去了故土，沒有了祖國(guó)，就會(huì)失去情感的根基，也就會(huì)失去立足之地。

8.只有熱愛祖國(guó)，青年才能找到立身之本、成才之基。（人民網(wǎng)）

運(yùn)用示范：2017年，有100多萬名大學(xué)生應(yīng)征報(bào)名入伍，1994年出生的北大女生宋璽參與亞丁灣護(hù)航的事跡，更是贏得無數(shù)點(diǎn)贊。他們的行動(dòng)讓人知道，青年只有熱愛祖國(guó)，才能找到立身之本、成才之基。

9.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青）

運(yùn)用示范：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”愛得深沉，更會(huì)愛得具體。這樣就不會(huì)空喊口號(hào)，而會(huì)付諸行動(dòng)，將愛國(guó)之情，展現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，也展現(xiàn)在具體而微的細(xì)節(jié)里。

10.愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。（人民網(wǎng)）

運(yùn)用示范：愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感。中國(guó)成其為中國(guó)，正在于有千千萬萬中國(guó)人生于斯、長(zhǎng)于斯，情感系于斯、認(rèn)同歸于斯。深沉的愛國(guó)主義、濃厚的家國(guó)情懷，早已融入民族心，鑄就民族魂。

二、創(chuàng)設(shè)情景真應(yīng)用，活躍課堂展示風(fēng)采

高三是忙碌的，考試數(shù)量很多，教師和學(xué)生很容易會(huì)陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，其實(shí)越是在這個(gè)爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間空檔中，我們?cè)叫枰淖冋n堂，活躍課堂。寫作課更是如此，所以在教學(xué)中，我們有必要充分了解學(xué)生，挖掘?qū)W生行動(dòng)潛力，巧妙設(shè)置各種情景讓學(xué)生去寫作，在寫作中調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，感知語文的人文性。

創(chuàng)設(shè)情景具體如學(xué)校和班級(jí)的成人禮、生日祝福、考試分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生自主分析會(huì)。

班級(jí)很有必要舉行成人禮活動(dòng)，師生一起參與，策劃一些有儀式感的活動(dòng)，然后讓學(xué)生有感而發(fā)，寫一封信，或者一片成長(zhǎng)宣言稿。有條件的話，老師要牢記學(xué)生生日，讓班級(jí)舉行簡(jiǎn)單的生日慶祝活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)劤砷L(zhǎng)的故事，和大家分享成長(zhǎng)的種種思考。

考試分析會(huì)是高三學(xué)生必須開展的活動(dòng)，沒有反思的人生是不配擁有人生的，那么老師大可借助這個(gè)契機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫一寫專題演講稿，讓學(xué)生寫完就分享，讓大家養(yǎng)成愛寫，愛分享的思維。

家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生自主分析會(huì)也是很好的讀寫機(jī)會(huì)，都能很好的活躍課堂，展示學(xué)生風(fēng)采。

總之，當(dāng)下的高考是重視現(xiàn)實(shí)，重視應(yīng)用的高考，語文學(xué)科必須扎實(shí)生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，高三學(xué)生的一般性應(yīng)用文寫作能力提升方法還有很多，必須務(wù)實(shí)，必須與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展而提前規(guī)劃。

江西省上饒中學(xué)課題《高三學(xué)生的一般性應(yīng)用文寫作能力提升》。