德育教育在小學語文教學中的滲透研究

蔡文波

摘要：據目前來看德育教育在小學時期已經貫穿到各個方面，不僅僅只存在小學的教育教學內容中。目前在小學的語文方面也是一項對德育教育有明顯發展方向的。小學語文教學工作是在小學的發展過程中最為核心的問題，只有對于語文教學內容方面有了優秀的教育理念才能推動著教育的進一步進行。有關小學的教育問題中不但但是只需要對于文化課程方面的研究也同時需要對德育教育進行進一步的深入。

關鍵詞：德育教育;小學時期;語文教學;重要性

引言：在義務教育的小學時期，學校對于語文教學方面采用德育教育理念可以讓學生們從小事、從身邊、從自身的角度上對于德育有更好的理解和發揚。在語文課堂中以德育教育為理念核心是讓在語文教學過程中加強學生的配合度和增進學生與教師之間良好的師生關系。對于學生未來不管怎么是在思想教育問題上，還是自身為人處世上都可以有德育素質的體現。對于學生來說是具有積極作用的，并且對語文教學的同時德育教育可以讓班級經營的更加順利，以德育教育的理念為教學方向，從小培育學生的全方面素質發展。此文獻以德育教育在小學語文中的重要性為研究對象做出理論性分析，目的是最大程度上的可以推進學生的教育工作開展。

1.德育教育在小學語文教學中滲透的作用

在小學語文的教學過程中，學生們的年齡普遍都是比較小的，對于我們生活的經歷和閱歷都具有缺乏的問題。而缺乏生活經歷的學生們，對一些生活中的善惡判斷能力就不是很準確，而自己的認知水平和能力也會由于生活環境的不同而產生不同的情況。所以在小學語文教學過程中，利用德育教育去最近小學生們對一些判斷能力和分辨能力的提升是具有一定的意義的。在小學語文教學過程中滲透德育教育的作用主要是保住學生們對一些良好的思想品德進行培養，與此同時，也要對學生生活中的一些自理能力和自我保護能力進行提高。例如：在我古代時期就提出了文以載德的關鍵性理念。在這些理念之中，小學老師也要以道理的方式去傳授給學生們，讓學生們對于現代教育理念有一個接受能力。與此同時，語文教師對于德育教育的滲透也要加強重視。不管是利用一些多媒體信息技術的方式讓學生們通過觀看一定的視頻據了解到德育教育的重要性，還是通過實際例子去讓學生們感受到德育教育。總體方面來說，德育教育在小學語文中滲透的主要作用就是實現學科教育與人文教育的統一性，利用學科教育，卻讓學生們去了解到人文教育的重要性。這不僅可以讓學生們對于愛國情懷和自我道德的培養方向上加強重視，也能促進學生們的自我思想能力的提升。

2.如何在語文教學中積極的推進德育教育？

2.1挖掘語文教材中的德育內容

在語文教學過程中，積極的去推進德育教育的主打方式是挖掘語文教材中的德育內容。從一定意義上來說，咱家學生們對于德育方面的學習和提升最不可少的，還是要從書本上著手。與學生們來說，接觸最多的還是語文教材課本內容，而根據目前我國的語文教材，對于內容的選定過程中一定會含有德育內容，所以教師需要做的就是挖掘語文教材中的德育內容，先從自身的教育教材中著手，讓學生們去了解到德育內容的重要性，德語教學出現在語文教材中的內容往往是最準確和官方性的，它是經過一次次的篩選和考察之后，才會放入到語文教材中的。所以教室就可以以語文教材本身為非常好的教育素材，展開學生們對于這方面的學習。例如：在小學語文課文中的《偉大的祖國》、《友誼》、《長征》等等，這些都可以，對于學生們的德育教育展開很好的幫助作用。在課文《偉大的祖國》之中，就可以充分的幫助學生們去升華自己的愛國情懷以及努力奮斗精神。而在這邊課文之中所描述的語言，就是幫助學生們去建立愛國主義情懷和培養愛國主義精神。在《我的母親》課文中，老師就可以通過課文所表達出來的主要思想，去推動學生們對于自己母親的愛的表現。特別是課文中表現出來的“”母親叫我起床學習”，細節的描寫更是突出了母親對作者的嚴厲的愛，可以讓學生們更加的去了解到自己的母親對自己的用心良苦，從而增加學生們對于母愛的理解。

2.2在閱讀中滲透德育內容

當然，在課文之中去挖掘德育內容是往往不夠的，更需要的是教師領導著學生們在閱讀之中卻滲透德育教育。閱讀是在小學語文教學環境中最不可缺少的一個環節。特別是對于小學時期的孩子們來說，閱讀習慣的培養和提升更是一個良好的時期。其中新課標中明確的指出，小學生的閱讀個人行為需要教師去進行正確的引導，同時，在引導過程中，就可以把德育教學內容去滲透之中。在語文的教學過程中閱讀是非常重要的，同時小學語文教師在日常生活中去開展閱讀教學，也是必不可少的。而在語文閱讀的教學開展過程中教師就可以采用一些方式去推動德育教育的開展。例如：主動的把德育教育總體概念去灌輸給學生們，讓學生們在閱讀之中去更好地理解這些德育教育理念和鼓勵學生們去發現德育教育具體內容，讓學生們去思考什么是德育教育，德育教育在我們的日常生活中充當了什么樣的角色。例如：在小學閱讀讀本中的《我上學了》，這一內容中就可以讓學生們在閱讀的過程中了解到上學所需要接受到的德育教育有哪些，教師就可以引導學生們在這本讀本之中去詳細的思考自己所需要學的德育內容有哪些？而在小學閱讀讀本的選擇中，教師也要根據具體的德育內容去推進學生們閱讀的課文。

2.3在課外活動中滲透德育理念

在小學語文的教學過程中，適當的加入課外活動對于學生們在語文方面的學習也是有幫助作用的。所以在課外活動的整個過程中，借助去滲透德育理念也可以增加學生們對于課堂之外組織的一些有意義的活動展開德育意識。在課堂之外組織的活動中，學生們會增加團結能力和互幫互助能力。而在德育理念內容過程中，團結和互幫互助也是一大部分。

3. 結束語：

綜上所述，我國小學教育問題上德育教學理念是缺少不了的。德育教學帶給我們的發展有很多積極的一面，例如：讓學生有正確的思想意識、提高學生綜合素質的發展、保障學生行為的實施態度等等，借助從環境、課外活動、多媒體信息教學等方式來開展學生們的德育教學。在小學時期對于學生進行一些素養的提高是在為以后的全面性發展打基礎，所以德育教學在小學時期的開展應該被重視起來。

參考文獻：

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