課程游戲化背景下幼兒區域游戲自主性的培養探尋

肖瑛瑛

摘要：隨著新新課改推進，幼兒園的游戲化教學對于幼兒的重要影響力已經受到高度關注。本文從課程游戲化背景除法，探討如何在區域游戲互動中培養幼兒的自主習慣意識和能力素養。

關鍵詞：游戲化教學;區域活動;自主化

引言：

在開展幼兒教育時，幼兒教師必須要順應教學改革的方向，不斷探索，不斷實踐，積極運用游戲教學等新型教學策略，培養幼兒的各項能力素養，為幼兒的終身發展奠定良好的自主性基礎。

一、培養幼兒自主性的重要意義

對于幼兒來說，幼兒園的生活和學習模式是他們必須習慣的，并且幼兒園作為培養幼兒較好的學習和生活習慣的教育主陣地。所以，幼兒教育必須要高度重視對幼兒良好行為習慣以及核心素養的培養，尤其是在五大領域方面，必須要高度重視，嚴格落實，在幼兒學習能力的黃金時期，開展各項符合幼兒教育特征和認知規律的教育活動，促使幼兒形成良好的思想價值觀念與能力素養，幫助幼兒樹立良好的自主習慣和自主意識，推動幼兒身心健康發展。

二、幼兒區域游戲自主化教學策略

1、通過巧妙游戲教學引導激發幼兒區域游戲的自主意識

雖然游戲化教學確實能夠為幼兒的課堂教學帶了更大的積極作用，但難免會產生過猶不及的問題，幼兒由于被游戲吸引了過多的注意力，僅將目光聚焦于區域活動，卻忽視了知識教學、能力培養的重要性。幼兒教師在組織區域活動中，應該將重點往培養幼兒的自主習慣方向予以傾斜。首先，幼兒教師可以在引導幼兒展開更加趣味豐富的區域活動的基礎上，適當的擴充游戲的自主能力方面培養的環節，讓學生在興趣的驅使下，以高度的熱情去參與區域游戲活動，并在區域游戲活動的參與中，激發自主設計游戲環節、自主組織游戲開展、自主形成游戲團隊等的自主游戲意識，潛移默化形成良好的獨立自主習慣，培養自主能力。其次，幼兒教師應該巧妙引導幼兒去進行自主性游戲活動的設計和組織等形式，適當退出幼兒的自主性游戲環節，避免給幼兒心理造成壓力。除此以外，幼兒教師在于去游戲活動開展中，要重視評價反饋的作用，適當給予在區域游戲活動中表現突出的孩子一些鼓勵、認可、表揚等，幫助幼兒樹立自信心，強化其自主意識，通過正面反饋，促使其真正積極主動的養成并堅持自主習慣，最終強化形成自主能力。

2、幫助幼兒開發更多的游戲資源促進幼兒的自主發展

可以發現，幼兒園所使用的園本教材中富含非常多的游戲化素材，幼兒教師可以針對幼兒的成長發展需求，進行實際情況了解，在此基礎上對幼兒教材中的游戲素材進行合理開發利用，并結合一些網絡上的游戲化教學資源進行融合，利用教師的專業能力和職業素養對教學資源進行再次加工，形成游戲教學課程規劃設計方案。確保游戲教學課程中蘊含豐富的的知識和能力，并其形式、方式等能夠為幼兒所接受和消化理解。從客觀來看，愛玩是幼兒的天性，趣味豐富的游戲活動非常符合幼兒的身心發展特征，能夠有效激發幼兒的興趣。所以，幼兒教師必須全面結合幼兒身心發展規律、特征的基礎上，對游戲資源進行統籌規劃，并科學合理的展開引導，促進幼兒在教師的引導下觸發其游戲的興趣和積極性，進而自主根據教師的素材、引導等展開游戲。例如，在引導幼兒探索“神奇的大自然”時中，教師帶領幼兒走出教室，讓幼兒自己去觀察幼兒園綠化中的花花草草，幼兒在五顏六色的花朵、嫩綠的枝葉中感受到大自然的神奇，發現大自然的生機。之后，幼兒教師還可以啟發幼兒：“要不要將美好的校園記錄下來？”……引導幼兒用簡單的材料，記錄下大自然的美。如有些幼兒會選擇地上掉落的樹葉、花瓣等組成一幅大自然的圖畫，還有些幼兒會用樹葉制作蝴蝶、在樹葉上畫畫，制作葉脈書簽等等方式，記錄自然之美，除此之外，還有些幼兒會求助教師或者利用學過的知識采集制作花朵標本、制作花草樹木的剪紙、拓印葉脈紋路、畫水彩大自然圖畫等等。讓幼兒在創作大自然的記錄的同時，激發其在藝術方面的自主審美、設計潛能，培養其良好的審美能力與創新能力。

3、在幼兒的自主化培養中發揮教師指導作用

在組織幼兒進行區域游戲教學活動的過程中，幼兒教師必須要意識到自身的指導作用，積極發揮教師的作用，組織幼兒活動有序展開，引導幼兒活動順利開展，妥善安排好幼兒游戲活動的各個流程、各個環節，對幼兒的游戲參與情況、游戲行為、游戲進度、游戲過程等進行適當干預，幫助幼兒更好的參與游戲活動，為幼兒構建一個安全、舒適、溫馨、和諧的游戲教學環境。具體來說，在幼兒游戲化教學活動中，幼兒的創新能力、自主能力、思維能力等的培養都是需要教師來進行有效引導，在教師的循循善誘下逐步建立起來的。因此，為了幼兒在游戲教學中獲得更多的發展，幼兒教師需要在為幼兒提供充足的資源條件，為幼兒的身心成長發展以及各項綜合能力的鍛煉強化提供必要的營養基。如為幼兒提供充足的手工制作的原材料，提供給幼兒豐富的想想創作空間，讓幼兒利用原材料開展自主創作，除此之外，幼兒教師還可以通過鼓勵幼兒自主設計原材料，鼓勵幼兒自主創作。在幼兒自主創作過程中，幼兒教師必須要關注的一點就是安全問題，引導幼兒注意小刀、牙簽、剪刀等工具的使用方法等，消除其潛在威脅。在教師的有效引導下，幫助幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等方面在手工制作、師生互動、同學合作等方面獲得更大的發展。

三、結束語

總而言之，幼兒園區域游戲活動的開展對幼兒的良好的自主習慣素養與能力培養有著巨大價值。因此，幼兒教師必須重視幼兒游戲教學、區域游戲活動的設計優化，不斷創新改革，充分挖掘幼兒教材和其它優質游戲教學資源，對幼兒游戲活動進行和科學合理設計，全面推行區域游戲教學，讓幼兒在游戲活動的環節中滲透形成自主意識，并不斷強化，形成良好的自主能力素養。

參考文獻：

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